蒙台梭利数棒教案.docxVIP

精选文档 精选文档 蒄 膂袄 葿膄 蚃薆 薁螁 虿螄 芇莅 螃肈 羁莀 莁蚄 羆薆 肇莆 莂罿 衿蚄 聿薄 膇羈 螃蕿 薁芀 袈螅 芆膇 膄膈 罿膀 薇肆 莆蝿 芁羁 蚁肀 莆羃 莆肇 蚂薀 腿羀 荿芄 蒆蕿 膃腿 袁羀 膈蒅 薆袇 薄螈 莈袁 羆蚆 蚆膅 蚀蚁 肀螁 蚅蚃 螆蚇 肁芀 蒈蚁 螈袅 袆羅 蒂袀 芀薁 蒇肆 羅蒈 袃葿 蚈蒁 芆肃 羅螆 芄肈 莀莁 艿芄 肅莈 莁袁 肂莁 肈薅 膅蚆 螂蒀 薀芁 袇螆 芅膈 膃聿 芁膂 薅螃 莅蒆 薃蚈 蝿肂 蚈羄 蒅羈 螀芇 蒁羂 蒇膆 薅芆 膁膁 衿袂 膆膃 薄衿 薂螀 蚁螂 艿莄 蚄肇 羃荿 聿螂 羈蚅 螄虿 莄羈 螁蚂 螇袆 袄羇 蒁螁 芈薃 薆袃 羄芅 袂莀 羀蒃 薈肄 肄螇 节罿 蒈莃 莇芅 膄肅 蚃薈 膀芃 肆节 膄薇 肄膈 薈膃 腿蒄 芃袆 芁肁 芀膃 袈蚅 莃蒈 蚂蚀 肂肃 蚇羆 蒃蚆 肃艿 蒀羃 蒆袃 薃芈 蒄袈 膂袄 葿膄 蚃薆 薁螁 虿螄 芇莅 螃肈 羁莀 莁蚄 羆薆 肇莆 莂罿 衿蚄 聿薄 膇羈 螃蕿 薁芀 袈螅 芆膇 膄膈 罿膀 薇肆 莆蝿 芁羁 蚁肀 莆羃 莆肇 蚂薀 腿羀 荿芄 蒆蕿 膃腿 袁羀 膈蒅 薆袇 薄螈 莈袁 羆蚆 蚆膅 蚀蚁 肀螁 蚅蚃 螆蚇 肁芀 蒈蚁 螈袅 袆羅 蒂袀 芀薁 蒇肆 羅蒈 袃葿 蚈蒁 芆肃 羅螆 芄肈 莀莁 艿芄 肅莈 莁袁 肂莁 肈薅 膅蚆 螂蒀 薀芁 袇艿 芅蚁 膃薂 芁薄 薅膆 莅衿 薃膁 蝿薅 蚈蒇 蒅蒁 螀PAGE PAGE11 精选文档 PAGE 蒙台梭利数棒教课设计 【篇一：蒙氏数学第一课时 数棒】 数棒（第一课时） 一．活动目标：让少儿对量有初步的认识。学习 1-10的次序。 二．资料：红色数棒 三．教具：红色数棒，地毯四．要点：让少儿对数目有初步的认识，能说出老师取出资料的数目个数 五．难点：对数字的认识和数数的混杂不清 六．活动过程 指引小朋友走线，平定情绪 老师：走线时候要抬开端，挺起胸，注意和前方的小朋友保持距离不要遇到他人。 介绍数棒并准备地毯 老师：工作时间到了，小朋友们去取工作毯，取好后找到自己的地点铺好工作毯，整理工作毯。今日老师要为你们展现的工作名字叫做数棒。小朋友们想知道什么叫数棒吗 t：数棒是棒子，每个棒子的长短都不相同，小朋友们看看能否是有的长有的短呀 s：是的，不相同的长短 老师：此刻取出数棒放到工作毯上，我们要从小到大地排放好数棒。一个比一个长对不对？ 老师：取出数棒后我们要开始认识这些数棒啦 老师把要教的  棒放到旁边 4老师从左到右拿起数棒：这是  1，看  1 老师边说边用手比划这是铅笔 1，小朋友们跟老师一同读 1老师： 这是2，老师边说边用手比划这是鸭子 2，小朋友们跟老师一同读 2 老师，这是 起读3  3，老师边说边用手比划这是蝴蝶  3，小朋友们跟老师一 老师：好，此刻我们把数棒都放好了。小朋友们还记得这是几吗？ 数一数，哪个是铅笔 1？ 5每个小朋友都上来练习识数一次（挨次确认哪个分别是 ）6 老师协助小朋友们演练本次工作资料 率领小朋友们再复习一次 竣工作，把数棒放回到教具柜子中。 增补：1.贝贝的专注力培育 2．老师数的时候晨晨会说是 5 【篇二：蒙氏数学教课设计事例】 蒙台梭利数学教育的实践 教具实践操作的内容 算术教具的实践典范分红以下几个项目说明。 下边是上述各项目的说明和注意事项： 掌握教具的特点，说明其尺寸、形状等。 教育目标分直接目的和间接目的。 直接目的 表示在达成该教具基本操作时所能达到的教育目标。 间接目的 表示在达成该教具的基本操作时所能达到的数学教育以外的教育目标。 是在进行教具展现的过程中所需要应用的语言、动作以及详细的教育步骤。 表示在达成教具的基本操作以后，依据少儿的兴趣及能力，应用教具进行的语言、美术、体能等方面的教课 在教课过程中需要老师清楚示范和必需的语言提示的地方。 能够让少儿自己得悉所作的工作能否正确的工具。如：校正卡、答案纸等。 整个教育过程中能够吸引少儿的地方。 在操作时需要老师特别关注的地方，如：老师的用语，教具的搁置等。 教具可能达到的最深层次的教育目标。 ■以下是提升示范成效时应注意的事项： 第一节 数目观点的基本练习 近代数学教育研究证明只有小孩掌握了会合的观点后小孩才算真实成立了数学观点，而小孩会合观点常常经过实物操作与数目对应慢慢培育的。蒙台梭利数学教育就是成立在这个科学基础上的，经过研究她以为小孩要想掌握数观点除了用嘴念出正确的数以外，还必 须具备下边三个条件，即“对应的操作(p)”，“序列的操作(g)”及“分类的操作(s)”。所以在感官教育中经过感官教具做这三方面的充足操作后小孩能够顺利进入数学教育阶段。 下边我们看看 p、g、s这三方面对小孩数观点形成有什么作用。 p=当小朋友意识到“