蒙特梭利五大领域地教育意义.docxVIP

精选文档 精选文档 蚈 芇薅 肆蒈 肀芈 蒀螁 肅蒅 膆蒅 蒁螀 袈莀 肈莅 芆蚆 袂肈 薀芃 袇芆PAGE PAGE27 精选文档 PAGE 适用标准文案 蒙特梭利感官教育 一、什么是感官教育？ 以系统的感观教具为依照，采纳能个别刺激感觉的感官教具为媒介， 从不停训练、 增强的过程中来获取智能教育中不行短缺的各样观点， 从而为发展知觉和思想奠 定基础。 感官教育的内容包含视觉教育、触觉教育、味觉教育、听觉教育及嗅觉教育。 二、感官教育分为二个阶段： 接受和认知 蒙氏教课法是一整体教育，除了平时生活、感官教育、数学、科学文化五大领域 以外，在这五大领域的经验获取中，一定经过感觉器官的运用与接触才有方法达 到学习的成效，所以感官学习分为接受和认知。 外界刺激物作用于感觉器官， 进 入大脑进行剖析，形成刺激印象而被接收，帮助小孩形成基本观点，再返回至效 应器，形成自学思虑及研究商讨。 三、感官教育的意义 感觉或知觉分别是客观事物直接作用于感官所获取的个别或整体属性的反应。 感 知觉在少儿心剪发展过程中拥有特别重要的意义。 在少儿的认知过程中，感知觉 出色文档 适用标准文案 占有重要地位。少儿基本上是依靠自己的直接感知来认识事物的， 少儿的记忆直 接依靠于感知的详细资料，少儿的思想常为感知觉所左右， 少儿的情绪和意志行 动，也常受直接感知的影响而变化。 因此感官教育对少儿的心剪发展拥有特别重 要的意义。 （一）感官教育有利于促使小孩个体心理的发展。 （二）感官教育能够形成正确的观点，而观点是进行智能活动的必需资料，因 而感官教育是智能发展的基础。 （三）感官教育能够完满小孩的人品。 （四）感官教育能够促使小孩对美的感觉、理解和表达。 四、感官教育的目的： 直接目的：从生物学角度， 0-3岁是小孩感觉的发展期，而 3-6岁是感觉的形成 期，所以在此阶段我们所重申的是掌握时机， 帮助小孩感官自然发展，同时掌握 小孩全面性自我教育。 蒙特梭利以为感官教育是为了培育小孩的精准心理。 精准的心理是蒙特梭利从法 国哲学家、物理学家和数学家帕斯卡那边引用过来的。 帕斯卡曾说，人的心理天 生就是精准的，全部知识和进步都来自精准的察看。 就象一门语言的构造是其字 出色文档 适用标准文案 母的发音和词语的摆列规则所决定相同， 人的心理构造基本上也是有序的。 感官 是我们和环境之间的接触点，心灵能够依靠感官经验变得极其灵便， 这类敏锐的 鉴别力是在一般的平时生活中锻炼出来的， 小孩为了适应现实生活以及将来的时 代，一定对环境有敏锐的察看力， 所以一定养成察看时所必需的能力和方法。 这 是因为适应环境一定以察看为基础， 所以蒙特梭利以为感官教育的目的本质上就 是要训练每一个人变为一个察看家。 感官教育仍是高级心理活动发展的基础。 蒙特 梭利以为小孩进入学校此后好多人对数学都有一种心理阻碍， 可是假如小孩的心 剪发展植根于感官教育基础之上， 那么全部都将水到渠成。从而蒙特梭利以为感 官教育最后点站还会促使小孩创建性的发展。 任何人创建性的起点都是他们心理 中的某些规则和精准的东西，所以在教育中我们一定注意感官教育的终极目的是 小孩人品的塑造和创建力的培育。 间接目的：从社会学角度来讲，因为人类是群居动物，所以一般人是 难以走开社会群居生活而独立生计， 那么少儿期适合的感官来刺激能够帮助他们 成为一个敏锐的环境察看者，使他更简单适应此刻和将来的生活。 出色文档 适用标准文案 蒙特梭利数学教育 一、什么是数学教育？ 数学是一连串的逻辑思虑和串连，一定经过比较分类、概括找出他们的有关性， 借着计算的方法获取理想答案，所以蒙氏数学要点放在思虑过程和思虑方式上， 它采纳的方式是供应给少儿怎样接触数学，练习思虑及概括联合的方法。 蒙特梭利由孩子在平时生活的体验中，从以下三方面观察数学，即： 1）算术——数科学； 2）代数——数的抽象； 3）几何——抽象的抽象。 蒙特梭利的少儿数学教育中的“数学”，其实不是一般人所指的综合的数学，而仅 指此中的算术部分而已。所以，凡是此后所谈的蒙氏数学教育， 均指的是算术教 育。 二、数学教育目的： 直接目的：经过少儿的生活经验，让孩子熟习数目，累积数学经验，初步形成数 学观点，掌握简单的数学运算方法，促使数学学习。 出色文档 适用标准文案 接目的；培育孩子有条理的思虑，使孩子养成数学的，能解决生 活中的。培育少儿整体文化的汲取和学， 以及形成人品所需要的 抽象力、想象力、理解力和判断力。 三、数学教育的意： “数”在食、衣、住、行等的平时生活中都是不行或缺的。几乎没有一个民族不 知道1、2、3、??或“好多”些与“数”有关的观点或名称。就最的 数西来，便和我的生活密不行分。 从小到平时生活，中到各工程，大到巨型算机、航空航天等，数学在我