五上14小数乘整数.docVIP

（一）小数乘整数 简要提示 本节课内容是课程标准版江苏教育出版社《小学数学》第 64— 65页的例1 以及本例题后的有关习题。本节课的教学目标是：使学生在具体情境中探索并初 步掌握小数乘整数的计算方法，学会用竖式进行小数乘整数的计算； 使学生在探 索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、 概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。教学重点是掌握小数乘整数 的计算方法，帮助学生理解算理。教学难点是教会学生在列竖式计算小数乘法时 正确确定积的小数位数。 教学流程 流程一、引入新课 流程二、讲解算法算理 流程四、完成“练一练”第1题 流程五、选做题 流程六、生活应用 流程七、小结 流程一、引入新课 师：同学们，你们买过西瓜吗？请看这样一副场景: 师：从这副图中你能获得什么信息? 师：夏天里的西瓜每千克0.8元，如果要求买3千克西瓜需要多少元，（屏幕下 方出示：夏天买3千克西瓜要多少元？）你会列式吗？ 师：我们用单价乘数量，列式是 0.8 X3 （点击在问题下面出示算式：0.8 X3 = 师：在这个乘法算式中，0.8是一个小数一一今天这节课我们就来学习小数乘整 数。 流程二、讲解算法算理。 师：你能用以前学过的知识算出“0.8 X 3”的得数吗？把你的想法和同学交流交 流。 师：我们可以这样想：课件出示一一0.8 X 3 = 0.8 X 3也就是3个0.8相加，用加法计算，和是 2.4 （课件：横式上出示得数和单位）。 师：我们还可以这样想：（课件出示 0.8 X 3 =） ――（课件同步出示）0.8元是8角，用8角去X 3,等于24角一一（课件同步 出示）24角就是2元4角 （课件同步出示）2元4角，用小数表示是2.4 元 （课件：横式上出示得数和单位）。 师：“0.8 X 3”，我们也可以列竖式来计算。 课件出示一一 0.8 X 3 = 0.8就是8个0.1，我们可以先算8X 3得24 （课件在下方出示24）,这里的24 表示的是24个0.1，24个0.1就是2.4，我们再在2和4之间点上小数点（课 件：在2和4之间出示红色的小数点），最后得2.4 （课件：横式上出示得数和 单位）。 师：这里，我们在列竖式计算的时候，是把 0.8看作8来计算的，所以我们把3 和0.8的末位8对齐。（点击，8和3变色闪动）也就是说，小数和整数相乘， 列竖式时，我们是把两个数的末位对齐。 师：算完了 0.8 X 3,请同学们观察这个竖式一一因数 0.8是几位小数？最后的 积一一2.4呢?你有什么发现？ 师：是的，我们可以发现，0.8是一位小数，积就是一位小数。 师：同学们，随着科技的发展，现在，我们不仅在夏天可以买到西瓜，就是在冬 天也可以买到西瓜了，请看一一 课件出示 师：从图中你又能知道什么信息? 师：如果要求一一冬天买3千克西瓜要多少元，（课件出示一一冬天买3千克西 瓜要多少元？）你会列式吗？ 师：是的，我们可以用2.35 X 3。（课件出示列式一一2.35 X 3 =） 师：你会先用加法，再用乘法竖式2种方法，分别计算出它的结果吗，在你的作 业本上试一试！ 师：我们来看一看，怎样列乘法竖式来计算—— （课件出示过程——） 2.35 X 3 = 2. 3 5 x 3 师：列乘法竖式，我们要注意把因数的末位对齐；计算时，我们先把 2.35看作 235个百分之一，乘3,得705 （课件出示705）,这里的705表示705个百分之 一，705个百分之一就是7.05，所以，我们再在0的前面点上小数点（课件：在 0的前面点上小数点），最后得7.05。（课件：横式出示7.05 ） 师：算完了 2.35 X 3,也请同学们观察这一个竖式，因数 2.35是几位小数？积 又是几位小数？你又有什么发现？ 师：是的，这道题中的因数是两位小数，所以，积也就有 2位小数。根据这一发 现，请你也猜一猜：如果用一个三位小数乘 3,积会是几位小数呢？如果用一个 四位小数乘3呢？ 流程三、归纳方法。 师：通过上面的学习，我们发现，小数乘整数，一般的，这个小数是几位小数， 积就是几位小数，这个发现对吗？下面我们来做进一步的验证， 请大家看屏幕一 课件出示 用计算器计算下面各题’看看积和因数的小数位数有什么 联系。 4.76x12 2.8x53 103x025 师：屏幕上的3道题，先不计算，你能猜一猜每道题的积是几位小数吗？ 师：请你用计算器算一算，验证一下自己的猜想。 流程四、完成“练一练”第1题。 师：通过验证，我们证实了自己的猜想和发现。有了这一发现，我们在计算小数 乘整数的时候，就可以先把小数当作整数，算出积后，再根据这个规律，在积里 点上小数点就可以了，请看屏幕 出示题目一一 3.753 5 3.7 5 3 5 x 0. 2 4 x