【教案】音乐教案清晨.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 早晨 授课年级：五年级 单利利 [ 教材分析 ] 这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲； 2/4 拍，宫调式，三段体结构； 歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成， 第一，第三乐句是 旋律的重复，其次，第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快乐泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锤炼身体的情形； 其次部分是歌曲的插入部， 旋律美丽伸展， 与前段形成了对比；歌曲通过了对春天的草原，绿油油的秧苗，丛丛的山林等充 满生气的大自然景色的描画， 不仅表现了人们对大自然的宠爱之情，也充分地表现了人们只争天天蓬勃向上的精神面貌； 随后，歌曲在“ D.C”反复后又重复了第一部分的曲调，在轻松活泼的气氛中终止全曲； [ 教学目标 ] 能用和谐统一的声音和开心的心情演唱歌曲《早晨》； 能和同学合作，设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲《早晨》，并从中享受音乐的乐趣； ３．在学习歌曲中让同学懂得珍爱早晨的美好时间，珍爱儿童时代的美好时间； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 [ 教学重点 ] 能用和谐统一的声音演唱歌曲《早晨》 ； [ 教学难点 ] 编创不同的形式演唱歌曲； [ 教具预备 ] 多媒体课件 [ 教学过程 ] —，演唱歌曲，激情导入 师：我们班的同学个个都是音乐天才来！展现一下我们的风采， 唱一唱上节课我们学习的歌曲 ------ 〈小螺号〉！ 1，来，听好前奏有感情地演唱；检查一下自己唱歌的姿态，头，胸，腿！ （师琴伴奏） 2，再唱一唱歌曲 小鸟：他是怎样的叫声？师和生一起表演模叫；公鸡！来，模 仿一下公鸡的叫声，让我们用最美的声音呼吁 ----- “喔喔 ----- ”师和生一起来仿照；谁想拿着大公鸡来呼吁一下（师出示公鸡道具）， 可不能白拿仍要加上一句话；比如：喔喔！快快起床拉！喔喔！不要 睡懒觉啦拉！ 二，倾听，感受 ．生倾听范唱《早晨》 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 师：又一个美好的早晨开头了，同学们在做什么呢 .一起来听；师：原先是他们在做运动呢，齐读《早晨》； ．师自弹自唱，生随音乐律动 师：下面老师把这首歌送给大家， 留意倾听歌曲的心情有哪些变 化. 生依据歌曲心情做相应的律动三，学唱第一，二段 1，学唱《早晨》第一，二段 师：瞧，许多同学都背着书包上学去了呢，嘴里啊，仍哼着小曲， 听听，他们哼的是什么？ 播放《早晨》第一，二段 同学倾听音乐《早晨》第一，二段 师：这首歌可真悦耳；你们想不想也和他们一起来唱歌这美好的早晨呢？那我们一起来学一学 同学用 la 轻声模唱歌曲 用琴带唱歌词 师：听到这样的歌声，你觉得他们的心情是怎样的？（开心的， 高兴的）我们也来带着这样的心情来唱一唱好吗？ 同学有感情地轻声演唱第一，二段； 四，学唱第三段 ．生倾听三段 师：看，景色多么美啊！一起来观赏； ．朗读歌词 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 ．复听表演 师：我们再来观赏一遍，请同学们跟着音乐表演； ．生演唱第四段 师：这么漂亮的景色应当用怎样的声音来表现 . 生：热忱，愉悦； ．演唱，和第一，二段比较不同； ．生起立分角色表演唱 ．把三个乐段连起来演唱五，学唱第四段 ．师范唱第四段 ．练习演唱 师：这一段和第几段旋律相像 .我们来唱唱；3．生演唱第四段； 师：让我们用歌声来表达对早晨的宠爱吧； 4 ．生有表情的演唱 ( 愉悦，幸福 ) 师：请表情好的同学上台示范演唱；生相互评判； 六，完整表现歌曲 1 ．生完整演唱歌曲 师：带着开心的心情把这首歌完整地唱一遍； ( 留意三个乐段的声音对比 ) 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2 2．师：我们学了这么多种演唱形式， 你仍能为这首歌设计一种 演唱形式吗？你觉得，怎样唱，才会让这首唱歌得更美呢？ （1） 分小组争论用什么演唱方式来演唱这首歌； （2）同学分组用不同的方式表现歌曲； 七，尾声 1 ．总结 师： 在于春，一日之计在于晨，期望同学们正像歌中唱 的那样：“奉劝大家要起早喔喔，美好时间不要辜负了；” 相伴着歌曲离开教室； 板书设计： 清 晨 校内歌曲 古邵镇曹庄学校 单利利 教学反思： 胜利之处：留意培育同学的倾听习惯；整节课下来，我始终注 重培育同学养成良好的倾听习惯； 听音乐看老师表演， 听音乐做动作， 听音乐懂得歌词，听音乐律动等等环节，始终环绕听来开展活动，每 一次的听都是有目的的， 这样层层递进， 不断提高了同学的音乐审美才能； 不足之处：激情导入环节，内容应丰富些，应留意联系同学的生活实际； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 教学建议：音乐训练必需遵循“以听