【教案】一年级国学经典教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 一年级下册国学经典教案 第三课 首孝弟 一，教学目标 1，把握文中生字的字形字音，要留意“孝” 2，能正确流利地朗读课文 3，结合老师的讲解和课文注释简洁懂得词句的意思二，教学重难点 1，娴熟朗读和背诵课文； 2，感受文言文的语感，明白关于孝悌和古代社会常识三，教法学法：朗读法 四，教学过程 （一）导入 引导同学数数，询问同学最感爱好的数字是什么 （二）范读 老师先范读一遍课文，同学听课件音频； （三）内容感悟； 1，师读一段，讲解一段； 2，同学一起说文意； （四）朗读； 1，分组读 2，老师读上句同学对下句； 3，多种形式朗读，争取当堂课背诵； （五）练习实践； 文后“奇妙汉字”，“日积月累”，说一说”； 第四课 曰水火 一，教学目标 1，正确流利地朗读课文，读出节奏感 精选 word 范本！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 2，能结合老师的讲解和课文注释初步懂得课文内容 3，初步明白五行，五常，六谷，六畜，七情，八音等基本常识二，教学重难点 通过朗读课文，明白五行，五常，六谷，六畜，七情，八音等基本常 识 三，教法学法：朗读法四，教学过程 （一）经典引入 从日常生活常识入手，引导同学说出自己的属相，平常爱吃的零食， 爱听的音乐 （二）范读，带读《曰水火》 老师先范读一遍课文，同学听课件音频； （三）内容感悟； 1，师读一段，讲解一段； 2，同学一起说文意； （四）朗读； 1，分组读 2，老师读上句同学对下句； 3，多种形式朗读，争取当堂课背诵； （五）练习实践； 文后“奇妙汉字”，“日积月累”，说一说”； 第五课 高曾祖 一，教学目标 1，正确流利地朗读课文，留意读出节奏感 2，认读课文中的生字，要留意“伦” “从”“恭”“序”等字 3，明白九族，十义等古代社会的基本常识 精选 word 范本！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 二，教学重难点 明白九族，十义等古代社会的基本常识三，教法学法：朗读法 四，教学过程 （一）引入新课 引导同学讲讲自己的家庭结构， 平常所知道的亲戚称谓， 对家人的评判 （二）识字诵读，带读《高曾祖》 1，让同学试着自由朗读课文，要求读出声来； 2，让同学听音频范读，然后跟着音频朗读两遍； （三）内容感悟； 1，师读一段，讲解一段； 2，同学一起说文意； （四）朗读； 1，分组读 2，老师读上句同学对下句； 3，多种形式朗读，争取当堂课背诵； （五）练习实践； 文后“奇妙汉字”，“日积月累”，说一说”； 4，为政之法 一，教学目标 1，正确流利地朗读课文，体会孔子的为政主见； 2，能结合老师的讲解和课文注释，初步懂得课文内容，能举出几个 孔子为政的主见，懂得“欲速就不达” “身正，不令而行”包含的道理； 3，知道“千乘之国”的意思； 精选 word 范本！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 二，教学重难点 1，熟读课文，感受孔子的为政主见； 2，简洁明白孔子为政的主见，把握文中显现的成语；三，教法学法：朗读法 四，教学过程 （一）引入新课 通过帮助模块“日积月累”中讲解的“千乘之国”的文化学问的讲解，引入对第一就的讲解； （二）识字诵读，带读《为政之法》 1，让同学试着自由朗读课文，要求读出声来； 2，让同学听音频范读，然后跟着音频朗读两遍； （三）内容感悟； 1，师读一段，讲解一段； 2，同学一起说文意； （四）朗读； 1，分组读 2，老师读上句同学对下句； 3，多种形式朗读，争取当堂课背诵； （五）练习实践； 文后“奇妙汉字”，“日积月累”，说一说”； 5，圣人之治 一，教学目标 1，正确流利地朗读课文，感受孔子对圣王的颂扬和推崇； 2，能结合老师的讲解和课文注释，初步懂得课文内容，能知道尧舜禹的故事和孔子对他们的评判； 3，能简洁讲解禅让制； 精选 word 范本！ 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 . 二，教学重难点 1，熟读课文，在诵读中感受圣人功德； 2，明白孔子对古代圣王的态度，知道尧舜禹的故事；三，教法学法：朗读法 四，教学过程 （一）故事引入新课 通过帮助模块“日积月累”中讲解的《禅让》的故事讲解引出课 文； （二）识字诵读，带读《圣人之治》 1，让同学试着自由朗读课文，要求读出声来； 2，让同学听音频范读，然后跟着音频朗读两遍； （三）内容感悟； 师读一段，讲解一段； 同学一起说文意； （四）朗读； 1，分组读 2，老师读上句同学对下句； 3，多种形式朗读，争取当堂课背诵； （五）练习实践； 文后“奇妙汉字”，“日积月累”，说一说”； 6，论《诗》 一，教学目标 1，正确流利地朗读课文，体会孔子对《诗》的态度，并背诵“纸上得来