【教案】人教版一年级数学下册第二单元教案.docx

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精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次单元 : 20 以内的退位减法单元教学方案 一,单元教材分析 本单元学习的主要内容有两个: 1 十几减几需要退位的减法, 2 用“ 20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简洁的问题,即“用数学”;本单元的运算支配了两个例题,但实 际分三个层次绽开的;第一曾用游园会的情境让同学经受发觉问题,提出问题懂得问题和初 步解决问题过程,感受数学的作用与乐趣;其次层通过学习“十几减 9”的运算方法为“十几减几”的学习构建基本的学习思路;第三层借助“十几减 9”的思维方法,运用学问的迁移的方法,引导同学学习“十几减几”其他多道题目的口算方法; 二,单元教学目标 1, 使同学经受与他人沟通各自算法的过程,能够比较娴熟的口算 20 以内的退位减法; 2, 使同学初步学会用加法和减法解决简洁问题;三,单元教学重点: 20 以内退位减法的运算; 四,教学难点 :用加,减法的关系 ,运算 20 以内退位减法以及解答应用题;五,教学措施: 1,重视引导同学在详细的情形中学习数学学问; 引导同学动手操作,开展多种形式的教学活动,学习学问; 处理好算法多样化的教学; 实行敏捷,好玩的方法提高运算练习的成效; 引导同学把所学学问用到生活中去,解决身边的数学问题;六,课时支配: 13 课时 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第一课时:十几减 9 教学内容: 教科书第 8—— 10 页的例 1 及“做一做” 教学目标: 1,通过对问题情境的探究, 使同学在已有体会基础上自己得出运算十几减 9 的各种方法; 通过比较,使同学体验比较简便的运算方法; 2,使同学懂得十几减 9 的退位减法的思维过程,并能正确进行十几减 9 的运算; 3,经受收集信息的过程,发觉数学问题,初步体会生活中到处有数学;通过不同方法的挑选,体验获得胜利的欢乐,激发学习的爱好; 教学重点: 经受探讨运算方法的过程,能正确地,比较娴熟地进行十几减 9 的运算 教学难点: 结合详细情境,探究运算方法的多样化;教学方法: 探究沟通 教学预备: 课件,小棒教学过程: 一,复习 口算; 9 十 3 9十 7 9 十 4 9十 6 9 十 9 9十 2 9 十 5 9十 8 在括号里填上适当的数; 9 十( )=12 9 十( )=13 9 十( )=14 9十( )=15 9 十( )=16 9十( )=17 二,新授 出示教科书 P10 的图; 引导同学看图,提问:谁能说一说这幅图的意思 .(有 15 个气球,买了 9 个,仍有几个 .) 想一想,用什么方法运算 .该怎样列式 .同学摸索回答后,老师板书: 15—9= 提问:假如没有图,要算 15 减 9 等于几,该怎样想 . (同学以四人为一小组,相互商议;老师可提示同学联系旧学问进行运算; ) 同学汇报争论结果,可能有以下几种情形: (1)9加 6 得 15,15 减 9 等于 65 (2)15可以分成 9 和 6,15 减 9 等于 6; (3)10减 9 等于 1,l 加 5 等于 6; (4)15减 5 等于 10,再减 4 等于 6; 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 老师对同学的不同想法,应准时赐予夸奖,勉励同学多动脑筋多摸索;进一步提问:这么多的想法都 是对的,那么你觉得哪一种方法又快又好呢 .(勉励同学用想加算减的方法:想 9 加几得 15, 15 减 9 得 6)同时板书得数“ 6”; 小结:今日我们学习的是什么内容 .(十几减 9)老师板书课题; 该怎样运算这些题目呢 .老师指题,引导同学总结出方法,同时也勉励同学可挑选自己宠爱的方法进行运算; 三,巩固练习 完成教科书 P10“做一做”第 1 题; 让同学在桌子上用小棒摆一摆,边操作边小声地说想的过程;然后指名说,再在方框里填上数; 完成教科书 P10“做一做”第 2 题;同学独立完成,再集体订正; 3.完成教科书 P10“做一做”第 3 题; 同学先独立完成,再任指几题,让同学说一说最宠爱用什么方法运算;四,全课总结: 这节课学习了什么?通过这节课的学习你学会了什么? 五,作业:学校买来 16 篮球,五年级同学领走了 9 个,仍剩下几个? 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次课时:练习二(一) 教学内容: 教科书第 11 页的练习二第 1—5 题 教材分析: 练习二的第 1—5 题设计的内容主要是巩固十几减 9 的运算方法,题型多样,主要通过直观的图形,让同学巩固所学学问; 教学目标: 1,要求通过练习,同学能够娴熟把握十几减 9 的运算方法,能够运用自己宠爱的方法正确,快速地进行运算; 2,通过练习,让每一个同学都能用几种不同的方法

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