【归纳】人教版二年级上册数学知识点归纳总结.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 二年级上册数学学问点 第一单元，长度单位（学问点） 厘米和米 ）厘米和米是常用的长度单位；测量较短物体的长度时， 用“厘米”作单位，厘米用字母“ cm”表示；测量较长物体的长度时，用“米”作单位，米用字母“ m”表示； ）在尺子上，每两个相邻的两个数字所对的刻度线之间的距离都是 1 厘米； ）米和厘米之间的关系： 1 米＝ 100 厘米 1 m＝ 100 cm； (4 ）测量物体的长度：把尺子的 0 刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几，就是几厘米； ( 留意：物体没有对准刻度 0 时用：右端数字 - 左端数字 =物体的长度 ) (5 ）在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，假如不 统一，要先统一单位后再比较；例如 1 米98 厘米（由于 1 米=100 厘米） 100 厘米 线段 ）线段的特点①有两个端点，②直直的，③可测量出长度； ）测量线段：把尺子的刻度 0 对准线段的左端；右端对 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 准数字几，线段的长度就是几厘米； ）画线段：画线段时，通常从尺子的刻度 0 开头画起， 画到几就是几厘米，并标出线段的长度； 生活常识 （ 1）挑选长度单位时，肯定要看清单位前面的数；量较短的物体一般用“厘米”作单位，量较长的物体一般用“米” 作单位； （ 2），图钉的长大约 1 厘米；食指的宽大约 1 厘米； 田字格宽大约 1 厘米； (3) ，铅笔长 20 厘米； 小伴侣的肩宽大约 30 厘米； 数学书长 26 厘米 ；课桌宽 60 厘米 字典厚 4 厘米 ；升国旗的旗台高 60 厘米 灯管长 50 厘米 （ 4），黑板长 4 米 教室长 8 米操场长 200 米 跳绳长 2 米 房间高 3 米 大树高 8 米 旗杆高 15 米 爸爸的身高大 1 米 75 厘米或 175 厘米 小伴侣的身高大约 120 厘米或 1 米 20 厘米 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 其次单元学问点 笔算加法： ① 相同数位要对齐 , ② 从个位加起 , ③ 个位相加满十要向十位进“ 1”；（不要遗忘写进上来的“ 1”）； 笔算减法： ① 相同数位要对齐 , ② 从个位减起 , ③ 个位不够减，从十位退 1 当十，与个位上数相加再减； （不要遗忘写退位点；） 求比一个数多几的数是多少，就用加法；例如：比 23 多 12 的数是几呢？（ 23+12=35） 求比一个数少几的数是多少，就用减法；比 23 少 12 的数是几呢？（ 23-12=11 ） 5，运算连加和连减算式时都要依据 ( 从左到右 ) 的次序运算；可以分步运算，也可以写成一个竖式运算； 6，运算加减混合的算式（无括号）时也要依据（从左到右） 的次序运算；可以分步运算，也可以写成一个竖式运算； 7，在运算含有小括号的加减混合算式时，要先算小括号里面的，再算小括号外面的；留意有小括号的混合运算必需写两个竖式； 8，解决问题时一般先解决第一个问题在解决其次个问题； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 解决问题的方法：先分析数量关系，通过题中给出的两 个已知条件求出中间量（第一个问题） ，再把中间量作为已知条件，求出其次个问题； 第三单元 角的初步熟悉（学问点） 1，一个角有一个顶点，有两条边； 2，角的大小 ①与角的张口有关；张口越大，角越大；张口越小，角越小； ②与角的边长无关； 3，画角 ①先画一个顶点； ②再画两条直直的边； 4，直角 ①直角是一类特别的角：直角有一个顶点和两条边；全部的直角大小都相等； 5，判定一个角是不是直角 顶点对顶点（三角尺的直角顶点与角的顶点重合） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 一边对一边（三角尺的一条直角边与角的一边重合） 再看另一边（三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合） 假如重合是直角，假如不重合不是直角； 6，画直角 ①先画一个顶点一条边 ②再将尺子的刻度 0 对准顶点，再画另一条边； ③标出直角符号； 7，直角，锐角，钝角的大小关系： 锐角比直角小，钝角比直角大， 锐角＜直角＜钝角 8，拼角 用直角和锐角拼出的确定是钝角 用锐角和锐角可以拼出钝角，用锐角和锐角仍可以拼出锐角； 9，三角尺上有 3 个角，其中最大的那 1 个是直角，其 余 2 个都是锐角； 数学书的封面上有 4 个角， 4 个都是直角； 红领巾上有 3 个角， 2 个锐角和 1 个钝角； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 第四单元，第六单元（学问要点） 1. 求几个相同加数的和， 除了用加法表示外， 仍可以用乘法表示更加简洁； 2. 如： 5+5+5+5=20 表示： 4