【方案】小学音乐骨干教师培训实施方案.docxVIP

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 学校音乐骨干老师培训实施方案 为进一步加快我省学校音乐老师队伍建设步伐，建设一支符合素养训练要求，在基础训练 改革和进展中发挥示范，带动和辐射作用的高素养学校音乐老师队伍，依据《山东省 2021 年中学校骨干老师省级培训实施方案》的要求，结合我院的实际，制定学校音乐骨干老师培训实 施方案； 一，指导思想 坚持以新课程改革为中心，坚持教学理论，教学实践，教学争论相统一，环绕课堂教学， 以老师岗位的需求为目标， 以问题为中心， 案例为载体， 多角度，少课时， 科学设计培训课程， 打造本学科培训的精品课程体系，不断提高老师培训的针对性和实效性； 二，研修目标 通过培训，进一步更新学校音乐骨干老师的训练观念，优化老师的专业学问结构，推动老师角色，教学方式和学习方式的根本变革，不断提高老师的课程意识，训练教学才能，科研才能和训练创新的才能，使老师的专业化水平逐步得到提高；使他们在实施改革，推动素养训练和老师培训方面发挥骨干示范和辐射作用，显著提高全省学校音乐老师队伍的素养；以培训平台为载体，为我省学校音乐老师搭建掩盖省，市，县，校四级的本地网络学习平台，形成集中研修，网络培训与校本研修相结合的长效机制，建设并生成符合学校音乐学科教学需求的动态问题库，案例库，构建老师终身学习的服务平台； 三，研修内容集中研修： 模块一：老师专业学问与技能的提高 （64 课时） 以有用的各种伴奏型为主，即兴伴奏与曲式分析及应用； (16 课时) 钢琴演奏的提高和技巧训练中的疑问解答 (8 课时) 发声理论，气息的训练（ 8 课时） 声乐流派，唱歌技巧及歌曲处理）声乐学习和训练中的各种疑问及解决方法等（ 16 课时） 表演，形体基训，技巧，民舞 , 舞蹈创编（编舞技法） （16 课时） 模块二 ：老师教学才能的提升 （ 60 课时） 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 如何上好音乐（声乐训练）课，如何提高学校生的综合才能和素养（ 8 课时） 各民族舞蹈元素的学习，群舞，歌伴舞的排练，现代舞的学习（ 16 课时） 优质高水平音乐课件制作（ 16 课时） 充分利用音乐鉴赏挖掘培育同学的审美观（ 4 课时） 现代音乐课程改革与教学法，学校音乐科研的选题与拓展（ 8 课时） 课堂观摩与研讨（如何建立高效优质的学校音乐课堂，音乐课的备课，说课与评课） (8 课时) 模块三 ：学校社会实践音乐活动的辅导与排练 （ 24 课时） 课堂观摩与研讨（课堂模式创新） （4 课时） 合唱指挥排练方法及适用技术（技巧技法的运用，实践） ，学校生合唱怎样指挥（ 8 课时） 乐队排练方法及适用技术（怎样排练适合不同同学作品创作，步骤及如何选择同学等） （实践及观摩）（12 课时） 模块四：体会成果沟通与技能展现 (8 课时) 分散研修： 关于当前学校音乐学科教学现状和问题的调查报告 一个学校音乐课堂教学案例或一个音乐课堂教学设计 一份指定书目的读书笔记 组织一次校本研修活动 一份课题方案或撰写一篇课题争论报告 提交综合研修报告 四，研修方式 实行集中培训和分散研修相结合的培训模式，集中培训 21 天，分散研修 2 个月；依据在职老师学习的特点，在集中培训期间，以问题为中心，以案例为载体；综合运用讲 座式，参与式，案例式，模拟式，体验式，观摩式等教学方法，引导，勉励受训者积极参与社会调查，实践锤炼和训练争论，促进老师在理论与实践才能上的提高； 在分散研修期间，加强学院选修课程内容的研读和远程指导；通过学校老师培训网和“山东省老师训练网”的 “山东省中学校骨干老师省级培训”专题网页，加强对参训学员作业，培训感悟，结业论文的指导，实现“所思，所想，所悟，所得”的教学，争论，实践的训练； 理论引领；通过专家讲座的方式进一步充实学员的理论素养； 案例教学；通过撰写优秀教学案例与教学实例，特别是视频教学案例的运用，把非结构化的学问通过情境展现，在多元视角的研讨中，在观点的碰撞中提升老师分析问题，解决问题的才能，把精要的理论诠释与贴切的案例剖析有机结合起来； 课程研讨；包括集中研讨，在线沟通和专家答疑；学员每学完一个课程后，在平台的 班级中进行发帖沟通；每学完一个模块后由班级治理员与辅导老师组织和指导，进行一次集中沟通，课程专家团队参与指导；据学员阶段学习总结情形，专家定期进行答疑；一方面总结学 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 员的学习情形，对于本阶段学员遇到的共性问题，给出详细的措施和方案建议； 完成作业；在学习和课程研讨的基础上，学员必需依据要求独立完成规定的课程作业； 观摩与实践活动；让学员到实训基地学校，通过“公开示范——教学诊断——教学提升”的观摩争论培训，切实提高学员的课堂教学才能；要求学