【教案】北师大版小学四年级数学上册《路程、时间与速度》优秀公开课教案.docx

精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 《路程，时间与速度》的教学设计 一，教学内容 路程，时间与速度二，教学目标 1，在实际情形中，懂得路程，时间与速度之间的关系； 2，依据路程，时间与速度的关系，解决生活中简洁的问题； 3，感受数学学问与生活的亲密联系，树立生活中到处有数学的思想； 三，教学重点，难点 依据路程，时间与速度的关系解决生活中的实际问题；四，教学过程： 一，创设情境，激发同学的学习爱好； （出示刘翔跑步图片） 师：同学们，图中跑步的是谁呀？你们熟悉吗？（刘翔） 师：对了，这就是我们中国的飞人刘翔； 师：同学们，刘翔跑得怎么样？（很快）这里的快指的是刘翔的 什么快？（速度） 名次姓名路 程1 名次 姓名 路 程 1 刘 翔 110 米 时 间 12.91秒 2 特拉梅尔 110 米 13.18秒 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 3 3 加西亚 110 米 13.20秒 师：从成果单中，他们都跑的这 110 米是什么意思？（出示：路 程） 那么他们的 12.91秒， 13.18 秒， 13.20秒这些是什么？（出示： 时间） 同学们，通过这个表格来看，为什么是刘翔赢了呢？（他用的时间最少） 师：（出示并观看这两个表格） ，那么通过刚才的两次比较，你发 现速度的快慢与什么有关系？ （时间，路程有关系）究竟什么是速度？ 速度与路程和时间又有什么关系？今日这节课就一起来讨论（板书： 路程 时间 与速度） 二，师生互动，探究新知； 师：刚才呀，咱们在比快慢的时候知道了假如路程相等的时候， 谁用的时间少， 谁就快；假如路程跟时间都不相同呢？怎么比快慢？ 下面请看这样一组信息： 小兔的车 2 小时行驶了 120千米，乌龟的车 3 小时行驶了 210 千 米，哪辆车跑的比较快？ （1）师：你们能从图中明白到哪些数学信息？ 哪辆车跑的快些？你们能试着解决吗？ 你可以通过运算，也可以借着画线段图的方法来分析数量关系，解决问题，清晰了吗？做完后可以和同桌沟通，开头 汇报各自的解决方法；（指名板演） （4） 120÷2=60（千米 / 时） 210÷3=70(千米/ 时) 60＜ 70 2，讲解速度的读法，写法 师：对了，他们每小时或 1 时行驶的路程就是他们的速度，那么像这样小兔的车 1 小时行使了 60 千米， 也就是小兔车的速度是 60 千米/ 时， 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 （板书 60 千米/ 时）这就是我们今日要学习的用来表示速度的单位， 谁来说一说这个单位是是由哪些我们学过的单位组成的？ 师：对，速度的单位是由路程单位和时间单位组成的，中间用斜线隔 开；读作每 60 千米每时；（指名读） 你知道每小时 60 千米表示什么吗？ 那么你能不能这样来表示出乌龟车的速度？ 3，经受公式形成的过程； 师：很好，刚才呀，咱们求出了小兔车和乌龟车的速度，那么结合这个算式看一看，速度和路程仍有时间有什么样的关系？ 板书：速度 = 路程÷时间 懂得速度的意义；（出示图片） 物体在单位时间（一时，一分，一秒?）内所行驶的路程，叫做速度； 三，我会总结； 1，甲乙两地相距 140 千米，一辆汽车每小时行 70 千米，从甲地到乙地几小时能行完？ 你能从中获得什么数学信息？现在咱们知道了什么是速度， 也知道了速度等于路程除以时间，那么同学们，时间该怎么求？ 板书：时间 = 路程÷速度 2，小明从学校去少年宫，小明每分行 60 米， 10 钟到达少年宫， 从学校到少年宫的路程是多少米？ 路程又该怎么求呢？ 板书：路程 = 时间×速度 师：同学们太厉害了，通过这个关系式我们可以看出要想求出速度， 就必需知道相对应的路程和 时间； 师：那么求时间和求路程也是一样的， 必需要知道相对应的另两个量， 你看，路程，时间和速度的关系是多么的亲密呀！ 四，当堂训练； 1，一列火车 2 小时行驶 180千米，这列火车的速度是＿＿＿＿＿ ； 精品word学习资料可编辑 名师归纳总结——欢迎下载 2，自行车 3 分钟行驶了 600米，这辆自行车的速度是＿＿＿＿＿ ； 3，一名运动员 8 秒跑了 80 米，这名运动员的速度是＿＿＿＿＿； 4，一辆汽车的行驶速度为 60 千米/ 时，从甲地开往乙地需要 3 时； 60× 3=180 表示什么？ 180÷3=60 表示什么？ 180÷60=3 表示什么？ 五，解决问题； 神四 神五 神六 时间 162 21 （时） 速度 （万千米 / 时） 3 3 路程 63 345 （万千米） 六，感受生活中的速度 师：速度不仅在咱们的课堂中有，在咱们的生活中也是无处不在的，咱们一起到生活中感受一下速度，好吗？读一读，感受一下；出示看一看图片让同学看一看读一读； 七，课堂小结：