《长方体、正方体体积计算》教学设计课件.docVIP

?长方体、正方体体积计算?授课方案课件 ?长方体、正方体体积计算?授课方案课件 ?长方体、正方体体积计算?授课方案课件 ?长方体、正方体的体积计算?授课方案 福建省永安市巴溪湾小学：刘秀兰 [ 授课目的 ] 1、经过实验使学生初步掌握长方体、正方体的体积计算方法，会运用公式 正确地计算长方体和正方体的体积。 2、在观察、操作、谈论、交流的小组式学习过程中激发学生的学习兴趣， 培养合作意识和主动研究知识的能力。 3、培养学生观察、解析、抽象和自学创新的能力。 [ 授课过程 ] 一、创立情境，导入新课 1、提问：什么是体积？常有的体积单位有哪些？ 2、出示一个易切开的长方体，问： 〔1〕你知道这个长方体的体积吗？〔 2〕 把这个长方体切成棱长是 1 厘米的小正方体，你能不能够说出它的体积？〔让学生 演示切割过程〕 3、要计量一个物体的体积，就要看这个物体含有多少个体积单位。生活中 有好多长方体形状的物体，有些是不能够切割或切不开的，那么怎样计算出它们的 体积呢？揭穿课题。 二、着手操作，研究新知 1、猜想：长方体的体积跟什么有关？你感觉有怎样的关系？你想用什么方 法来考据你的猜想是对的？ 2、分组实验操作：分别拿出 8、18、24 个棱长 1 厘米的小正方体，拼成长 方体，并完成实验报告单。谈论： 〔1〕你们是怎样摆的？它的长、宽、高分别是 多少？体积是多少？〔 2〕你们发现了什么？ 实验报告单 用的个数 体积 〔立方 厘 长〔厘米〕 宽〔厘米〕 高〔厘米〕 米〕 结论： 3、报告实验情况及得出的结论： 长 × 宽 × 高 = 长方体的体积 4、自学课本，掌握新知 〔1〕看书 P31-32 考据明验结论是正确的。 〔2〕字母表示长方体的体积： V=a b h 。 5、运用公式，试一试练习 〔1〕出比方 1，让学生独立练习，指名板演，并说出思虑过程。 〔2〕出示数学课本，请你计算出这本数学课本的体积，你会怎么办？ 〔学生答复后，量出数学课本的长、宽、高，再计算它的体积〕 6、推导，再次试一试 〔1〕把例 1 变成长 5 厘米，宽 5 厘米，高 5 厘米的长方体，让学生试一试算 出它的体积。 ( 由例 1改题成例 2) 〔2〕推导正方体的体积公式 老师指着长、宽、高都是 7 厘米的长方体，提问：这个图形有什么特色？怎 样想正方体的体积计算方法？ 学生谈论后得出：正方体的体积 =棱长× 棱长× 棱长 3 V = a × a × a = a 〔3〕看书，掌握新知。 P33 三、坚固练习，扩展应用 1、完成教材 P33“做一做〞第 1、2 题。 2、练习：〔1〕制作一个无盖的长方体木箱，长 5 分米，宽 4 分米，高 3 分 米，求它的体积。〔2〕一根长方体钢材，长 1.5 米, 宽 0.2 分米, 高 0.2 分米, 每 立方分米钢重 7.8 千克, 这根钢材重多少千克 ? 3、提高题：完成教材 P36※13题。 四、归纳总结，完满认知 经过本节课的学习，你有哪些收获？还有什么不理解的问题吗？ 五、作业 ： 1、P33-36 练习第 4-7 题 2、运用今天所学知识回家测量自己所住所间的体积有多大？