微课在小学高年级数学教学中的有效应用研究-教育研究.docxVIP

? ? ? ? ? 微课在小学高年级数学教学中的有效应用研究 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 　　【课题项目】本文为全国教育信息技术研究2018年度立项课题（课题立项号：186230023）《微课在小学高年级数学教学中的有效应用研究》阶段性研究成果系列论文之一。　　　　微课，说到底，就是一种流媒体课程。就微课的内容而言，它既可以围绕某一个小的知识点，也可以围绕某一个课堂教学片断。就微课的耗时而言，通常在10分钟左右，有些甚至只有1-2分钟。就微课的占用空间而言，是在保证微课清晰度的前提下，占用空间越小越好，因为占用空间太大，不易于微课在互联网平台中的快速传播。　　在小学高年级数学教学过程中，教师在讲解抽象数学概念时，总是显得费时费力;在指引学生进行课前预习时，总是达不到理想的效果;在突破课堂教学难点时，总是达不到理想的境界。而今，这些困境已经成为了小学数学课堂教学效益提升的“拖油瓶”。对此，如果教师能够恰如其分地利用微课，那么，教师就可以引领学生摆脱这些困境，，进而提升小学高年级数学课堂的教学效益。　　一、微课，形象展示抽象概念的窗口　　数学概念是学生扎实学习数学的前提与基础。对于学生而言，唯有准确透彻、深入细致地理解了各种数学概念，他们才能够恰如其分、灵活自如地运用各种数学概念去解决相关实际问题。　　然而，在小学高年级数学教学过