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大班手工教案:会说话小
大班手工教案:会说话小
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大班手工教案:会说话小
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手工教课设计:会说话的小青蛙
设计思路:
1、联合班级的主题活动《春季》以及《小手真能干》这两个主题,选择了这样既切合季节特点和培育少儿着手能力的教课内容。
2、班级里少儿喜爱着手做做玩玩,假如做出一些又简单又好玩的小制作,
既知足了少儿的兴趣需要,又能培育他们有先有后地做好一件事情。培育优秀的习惯要从平时的小事抓起。
3、美工活动离不开感知、模拟、练习、创作这几个基本环节。在这节活动
中,也是经过先感知察看作品的形状、资料,而后让少儿去思虑探究制作的步骤,最后去试试操作,教师起到启迪、引领的作用,把少儿作为学习活动的主体。
4、在美工活动中重视少儿语言能力的提升。在美工活动中不单要会察看、会思虑,会操作,还要会说话。因此起这个名字——会说话的小青蛙实际上是一语双关的意思。
活动目标:
1、在活动中探究制作小青蛙的次序,培育少儿对自制玩具的兴趣。
2、发展少儿在美工活动中的探究和操作能力。
活动准备:纸筒(半成品);浆糊;青蛙头像(舌头)人手一份;图示;毛巾等
活动流程:引出内容——思虑资料与制作步骤——试试制作——体验成功——延长活动
活动过程:
一、导入活动
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1、今日,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。
“我来了,我来了”教师出示作品并唱歌:“呱呱,我是一只小青蛙”。(惹起少儿关注的兴趣。)2、大家喜不喜爱这只小青蛙?为何?(由于这只小青蛙很可爱;会说话)滕老师知道你们必定很喜爱做这只可爱的会说话的小青
蛙。
二、思虑和议论
1、我们先来想想,做一只小青蛙需要一些什么资料呢?(少儿察看后回
答)
2、小朋友察看的真认真,对了,我们制作小青蛙就需要这些资料。那么,资料都有了,我们就要开始制作了。3、可是每做一件事情都是有先有后的,因此我们想想先做什么,再做什么呢?(少儿议论)(老师把小朋友议论的结果用图画按次序表示出来)
三、试试操作
1、对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)2、要折成这个形状,是如何折成的,大家一同来试试看。
3、大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法能否同样的。把小手伸进去试一试,能不可以一张一合的。
4、青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应当做什么呢?小朋友们必定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。
5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂平均。
四、体验成功
1、小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)
2、假如你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(少儿回答)小青蛙们再来说一说漂亮的春季。五、延长活动
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1、春季真漂亮,小青蛙出来玩了,看看还有那些动物也来了?(出示其余
的小动物制作)2、这些小动物和方才做得小青蛙有什么同样的地方? 3、本来
它们的嘴巴都能够一张一合,仿佛会说话。回去再做更多会说话的小动物,这
样表演故事的时候就能够派上用途了。
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