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大班故事教案《丑小鸭》 大班故事教案《丑小鸭》 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE7 大班故事教案《丑小鸭》 PAGE 故事教课设计《丑小鸭》 少儿自由观看《丑小鸭》的故事书或挂图，可自由结伴相互叙述。下边就是小编给大家带来的少儿园大班故事教课设计《丑小鸭》，希望能给大家带来帮助！ 活动目标： 1、经过集体活动帮助少儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法，赏识并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;2、让少儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，发展少儿记忆故事主要内容的存心性。 3、激发少儿的怜悯心和保护小动物的美好感情。 4、对文学作品有兴趣，培育少儿的倾听习惯。 活动要点：经过图画，理解故事内容。 活动难点：让少儿感觉丑小鸭的心情变化过程。 活动准备：《丑小鸭》故事大图书一本、少儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程： 一、情形设置，激发兴趣。 老师头戴天鹅头饰边舞边到达少儿的眼前，惹起少儿的兴趣，进而引出故事《丑小鸭》。 兴趣是的老师，经过老师的舞蹈和旋律优美的音乐，让少儿对故事充满了联想和兴趣。 二、出示大图书，感知故事内容。 1、展现大图书第一页：鸭妈妈正在孵小鸭，看着小鸭一个个破壳而出，它可高兴了。 请少儿说一说图上有什么 ?图中讲了什么意思? 1/7 2、展现大图书第二页：可有一只小鸭过了几日才出壳，模样又丑又土。请少儿说一说小鸭们长得都同样吗?不同样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好 吗?3、展现大图书第三页：哥哥姐姐都以为丑小鸭太丑不肯意理它。请少儿说一说哥哥姐姐们为何不喜爱丑小鸭? 4、展现大图书第四页：农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺凌丑小鸭。请少儿说 一说农庄里的鸡鸭喜爱丑小鸭吗?它受欢迎吗?它快乐吗?那它应当怎么办呢?5、展现大图书第五页：丑小鸭在农庄实在呆不下去了，就走开了农庄。 请少儿说一说丑小鸭还在农庄吗 ?它为何走开农庄? 6、展现大图书第六页：丑小鸭到达一个沼泽地里住下。有一天，飞来两只大雁，他们正在愚弄丑小鸭，被猎人打了下来。 请少儿说一说丑小鸭去了哪里?发生了什么事?从图上看它快乐吗?7、展现大图书第七页：猎狗抓了一下丑小鸭没抓着，就走开了，丑小鸭以为猎狗都嫌 它丑，更悲伤了。 请少儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗 ?丑小鸭为何更悲伤了? 8、展现大图书第八页：天冷了，一个妻子婆收容了丑小鸭，可妻子婆的猫和鸡又整天欺凌它。 请少儿说一说谁收容了丑小鸭 ?妻子婆的猫和鸡喜爱它吗 ? 9、展现大图书第九页：下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来，在水里快冻成冰了，幸亏一个农民救了它。 请少儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?它冷吗?有没有人救它?谁救了它?10、展现大图书第十页：可在农民家没多久丑小鸭就跑了出来，不久春 天到了，它看到几个白日鹅优雅地在水里游着。 请少儿说一说丑小鸭向来住在农民家吗?春季来了，它看到了什么?11、展现大图书第十一页：丑小鸭很敬羡它们，当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现 自己也是一只漂亮的天鹅。请少儿说一说丑小鸭喜爱白日鹅吗?可当他低下头时发现自己变为了什么?它是从那边发现自己变整天鹅的? 2/7 12、展现大图书第十二页：大天鹅热忱的欢迎它的到来，几个孩子发现 了，快乐得大喊：看呀!那只漂亮的小天鹅，它是新来的!请少儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变为的小天鹅吗?人们喜爱它吗?它快乐吗?请小朋友做一个既高兴又幸福的表情。 经过大图书的层层展现，让少儿边看图片边理解图片内容，同时联想故事的下一环节，设置了悬念，激发了兴趣。让少儿随着故事内容的睁开，深入理解丑小鸭历经磨难时的悲伤，用它的凄惨遭受激发少儿的怜悯心和保护微小的美好感情。最后丑小鸭变为了漂亮的小天鹅，让少儿感觉丑小鸭的快乐心情。 三、听故事、看图书1、发给少儿每人一本丑小鸭小图画书，少儿边看边听，老师声情并茂的读丑小鸭的故事。 2、发问：丑小鸭为何么被他人叫丑小鸭?开始它生活的快乐吗?以后丑小鸭经历了那些危险?丑小鸭有什么梦想?它的梦想实现了吗?假如你看到一只丑小鸭会如何做?经过老师声情并茂的讲故事，引起少儿对文学作品的兴趣，培 养少儿的倾听习惯。人手一册小图书的使用，使少儿经过赏识图书进一步熟习故事内容，经过图书上丑小鸭的表感情觉丑小鸭的心理变化。同时，提高了少儿的学习兴趣，让少儿能够更为关注故事，认识故事内容。 活动设计思路: 童话剧拥有生动、形象、直观、风趣、寓教于乐的特点，能极大的知足幼 儿的好奇心，深受孩子喜爱。联合我园对童话剧特点的实践研究,我从安徒生童话中选择了这个比较经典的文学作品《丑小鸭》出处浅入深地进行教课。针对 我班有好多少儿对这个故事其实不认识,缺乏必定的先期经验,所以在地区活动中,我也让孩子赏识了这个故事,应当说在今日的活动以前,孩子对故事内容是有一些认识的。在理解这个故事内容