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大班教学幼儿发展评估表格 大班教学幼儿发展评估表格 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE8 大班教学幼儿发展评估表格 PAGE WORD格式 少儿园学期末大班少儿发展测评表 （每幼一 份） 少儿姓名： 测评时间： 主班教师： 配班教师： 一、 健康 项 优 较 一 努 察看评估指标 目 秀 好 般 力 生 身高cm： Cm 长 发 体重kg： kg 育 头围cm： Cm 1、上体稍前倾，上下肢协调灵巧地跑，躲闪灵巧 基2、立定跳远，跳距许多于40厘米 本 3、在高20厘米~30厘米，宽 15厘米~20厘米的均衡木上走动 4、 手脚协调、敏捷地钻爬、登攀，速度快 作5、听信号、有节奏、协调有力地做操 1、能独立、寂静、 文明地进餐，能做值日生工作 2、独立、正确、快速地 洗洁净手和脸 生 3 、自理大小便，便后整理好自己的衣裤 活4、能独立、快速、有序地穿脱衣裤鞋袜， 分清左右，会系鞋带，自 整理床铺 理 5、养成饭前便后和手脏时主动洗手的习惯 能6、 能自觉寂静入眠，睡姿正确 力7、常常保持仪表整齐，勤沐浴 1、不把不安全的东西装进口 袋，不到危险的地方玩 2、保护视力，坐、立、行、看书、 绘画姿势正确 自3、会依据气温、活动量的变化增减衣服 我4、不 接受陌生人的礼品，不跟陌生人走 保5、愿意接受健康检查，预防接种和疾病治疗 健6、知 道自己家的地点和电话号码 二、 认知 项 优 较 一 努 察看评估指标 目 秀 好 般 力 1、对四周事物、人爱发问，求知欲强，学习踊跃性高，对认、 感 写、叙述有兴趣，喜爱着手动脑 知 2、能主动运用感官仔细察看，活动中注意力集中 思 3、能用语言或绘画、符号等方式表达感知过程和结果 维 4、能按物体两种以上特色分类、推理、排序、并表述分类结果 数 5、能掌握10 之内倒数、顺接数、倒接数、数的构成和 5 之内加的 减运 算，10 之内单双数。 概 6 、能勇敢进行联想、再造和创建想象 专业资料整理 WORD格式 念7、能清楚、连接叙述自己的经历、感觉、见闻及图片内容认 1、会 制作简单植物标本，在成人指导下会简单的播种 专业资料整理 WORD格式 识2、知道四时的特色温次序以及与人们的关系 环 3、知道日用品、交通工具的实质特色及常用劳动工作名称、用境 途 自 1、正确评论自己的优弊端，有信心，不骄傲，愿意学习他人长我 处 意 2 、知道自己要入小学了，有激烈的入学求知梦想 ,对自己有信心 识 空 1 、划分左右（会向左向右方向转） 间2、认识日历 方 位 三、 社会性 项 优 较 一 努 察看评估指标 目 秀 好 般 力 1、愿意为集体争光，为集体荣誉感觉骄傲 2、知道自己是中国人，能说出祖国的全称和象征物，有爱祖国的 感情 情 3、关怀四周环境和重要的社会生活事件，知道主要的传统节日并感 喜爱 参加庆典活动 4、富裕怜悯心，关怀并热忱帮助有困难的人 5、拥有初步的是非感，对伤害集体和他人利益的行为表示不满 6、试试解决困难，碰到挫折不灰心 1、能坚持准时入园，有特别事情知道向老师告假 行 2、能较快适应各样活动规则，主动恪守公共场所规则 为 3、养成独立整理、整理生活、学惯用品及玩具资料的优异习惯 习 4、有较强的为集体服务和自我服务的能力 惯 5、能踊跃、主动、仔细聆听他人说话 1、能清楚 完好地运用语言表达自己的认识、感情、见闻 阅 读 2、踊跃主动与人交往，养成文明交往的习惯 能 3、能踊跃参加阅读活动，环绕话题讲话，会用轮番的方式谈话 力 4、喜爱阅读图书中的简洁文字，认识常有的汉字 四、 语言 项 优 较 一 努 察看评估指标 目 秀 好 般 力 1、喜爱看书和叙述，赏识诗歌、散文，感知语言的丰富美 听 说 2、能理解作品主题，用语言表情、 动作、美术等形式表现作品内容 阅 和自己体验 读3、会有表情地朗读诗歌，较完好地复述故事情节 4、会创建性地进行表述，能勇敢改编，创编儿歌或故事 5、会正确评论自己和他人对伤口的理解和表现 专业资料整理 WORD格式 五、 艺术 项 优 较 一 努 察看评估指标 目 秀 好 般 力 1、能感觉和注意发现四周生活大自然，人们的行为举止及艺术作 感 品的美 受 2、能体验审美活动的情味，热爱大自然美 3、 能评论自己和他人作品的内容与特色 表  4、能进行审美想象、想象角度多样、内容较丰富 1、会用多种美术方法和多种资料工具， 创建性地表现自己的感觉，构造多 种物体 2、能随伴奏轻声、自然地唱歌，能跳简单的集体舞、表演舞 3、会用线条、形状、色彩表现事物的基本特色 现 4、能正确评论自己和伙伴的美术作品 美 5、能注意自己的行为美和仪表美 6、能踊跃地用多种方式创建性地表现美的事物及自己的感觉，愿意效仿优异人物的品德 专业资料整