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大班数学教案：小熊及吵吵闹闹怪物们 大班数学教案：小熊及吵吵闹闹怪物们 PAGE PAGE / NUMPAGESPAGE2 大班数学教案：小熊及吵吵闹闹怪物们 PAGE 大班数学教学设计：小熊和吵喧华闹的怪物们 大班数学教学设计：小熊和吵喧华闹的怪物们 活动目标： 体验猜出主人后的成功愉悦。 能分辨怪物的差别，并依照标记进行分类，提高细微鉴别能力及分类归纳能力。 活动准备： 数学绘本《小熊和吵喧华闹的怪物们》 怪物图片（20个） 标记图片（10个） 活动过程： 教师演示故事绘本，边讲故事。——随故事进展，出示一幅很多怪物的黑板。 发问：（1）是谁啊？（狼、猫等）仿佛都不是，给起个好听的名字——怪物 （2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等） ——少儿边讲边出示标记：彩色——无色、有角——无角、有胡须——没胡须、有鞋——无鞋、有牙齿——无牙齿。 ——找出标记带少儿集体辨识叙述一次。 持续讲故事。 ——叙述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次时机——要求少儿猜 ——少儿猜出并说明原因。同意少儿猜4次。教师启迪少儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次时机了，还有16个，能不可以一个一个猜？” 持续讲故事。 ——小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角仍是没角？ 得出第一个条件——头上有角（出示标记卡）。 ——依据第一个条件清除出一些小怪物，剩下有角的一部分。 同上，教师取出第二张标记卡，鼓舞少儿设计问题，并依据条件清除一部分怪物。接着第三张、第四张等标记卡。同上设计问题，运用清除法。 知道城堡的主人 ——“只有最后一张标记卡，能不可以找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”——重新叙述故事，此中让少儿填补式答话，最后得出正确答案。 发问：小熊的五个问题就知道答案，我们为何猜不到呢？（少儿自由回答） 持续讲故事。——怪物们送小熊好多礼品，这些礼品有什么差别？（少儿划分） 师：今日在我们班很有幸的给小熊过诞辰，我们给他送个诞辰礼品吧——唱诞辰快乐歌（自然结束）