《昆虫的生殖与发育》word教案 （公开课获奖）2022年苏教版 (8).docVIP

昆虫的生殖与发育 单元、章、节 第21章 第3节 教学内容 昆虫的生殖和发育 需课时： 2 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标： 举例说出昆虫的生殖和发育过程 举例说出完全变态发育和不完全变态发育的特点 能力目标： 1、培养学生观察思考、分析信息和交流合作的能力 2、培养学生探究性学习能力，从实践中获得知识，收集资料的能力 情感态度与价值观： 1、通过介绍祖国“缫丝养蚕〞业，培养学生热爱祖国的情感。 2、通过蝗虫的生殖与发育的讨论，找出蝗虫繁殖的关键环节，提高对蝗虫危害的认识，增强社会进步责任感。 重点难点 教学重点： 1、说出家蚕的生殖与发育的过程和特点 2、完全变态发育的特点 教学难点： 1、观察家蚕的生殖与发育过程 2、理解完全变态发育的真正含义 教学方法 讲授 教学辅助手段 标本展板 教 学 过 程 复 备 【导入】：展示几种常见的昆虫图片，将学生带入昆虫的世界。 引导学生共同学习昆虫的生殖和发育。 【新授】：家蚕的发育史 展示图片：丝绸之路上的驼队。质疑：你们听说过丝绸之路的故事吗？悠悠文明史，慢慢丝绸路。小小的家蚕不仅同中华文明紧密相连，也促进了中外文化的交流。 组织学生分组讨论家蚕的生殖和发育过程： 1、你养过蚕吗？谈谈自己的养蚕经过？ 2、家蚕的一生要经过几次蜕皮？什么叫做眠？ 3、家蚕的一生要经过哪几个发育时期？每个发育时期有哪些主要特征？ 在学生讨论交流的根底上，教师引导学生观看《家蚕的一生》：家蚕从卵中孵化出来、蚕经过四次蜕皮逐渐长大、家蚕作茧自缚、茧里蚕的模样、家蚕破茧而出、雌雄蚕蛾交配产卵。 出示家蚕幼虫和成虫的图片，引导学生进一步讨论：家蚕幼虫和成虫的形态结构、生活习性是否相同？列表比拟，并说出什么是完全变态发育？ 比拟 形态特点 生活习性 幼虫 成虫 归纳：家蚕的发育过程经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异,像这样的发育过程，称为完全变态发育。 出示唐朝诗人李商隐的诗句“春蚕到死丝方尽〞，请学生从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？能否通过改变其中的两个字，使之既有科学性，又不失艺术性？ 学生通过讨论：了解家蚕吐丝仅仅是在幼虫时期，蛹时期就没有吐丝了，但这个时期并没有死亡，所以可以将诗句改为：春蚕化蛹丝方尽。 出示雌雄蚕蛾交配产卵图片，引导学生思考：家蚕是通过哪种方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么？ 通过学生的答复了解：昆虫的受精方式是体内受精，而发育方式是完全变态发育。 根据日常的观察，说说还有哪些昆虫与家蚕的生殖和发育方式相似？ 播放视频资料:蚊子的繁殖、蝴蝶的一生。判断：蚊子、蝴蝶的生殖与发育方式和家蚕一样吗？ 指导学生认真观看，与家蚕进行比拟，作出判断：蚊子、蝴蝶的生殖与发育方式和家蚕一样属于完全变态发育。 交流：苍蝇、蛾子、蜜蜂等 总结：引导学生谈一谈，通过本节课的学习，你掌握了哪些知识？ 反应练习：1、冬季几乎看不到苍蝇、蚊子，为什么到春暖花开的季节蚊蝇就多了起来? 2、食用的面粉中如何长出“肉虫子〞？ “肉虫子〞又如何变成蛾的？ 教师适当点拨。 板 书 设 计 第三节 昆虫的生殖与发育 家蚕的生殖与发育 1、家蚕的受精方式：体内受精 2、家蚕的发育过程： 经历 受精卵—幼虫—蛹—成虫 3、家蚕的发育方式：完全变态发育 教学反思 授课时间： 传染病 单元、章、节 第25章 第1节 教学内容 传染病 需课时： 1 课时 第 1 课时 课型 新授 教学目标 知识目标： 1．举例说出常见的传染病的病因及其特点。 2．传染病流行的三个根本环节和预防措施。 3．说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。 能力目标： 1．通过对教学资料的观察分析，培养学生的观察能力思考分析和归纳总结能力。 情感态度和价值观： 1．体会养成健康的生活态度和良好的行为习惯是控制疾病发生的重要手段。 2．懂得热爱生命，预防传染病和关心他人是积极的生命观和健康观。 重点难点 教学重点： 常见的传染病及其特点 传染病流行的三个根本环节和预防措施 教学难点： 如何针对传染病流行的根本环节进行有效预防 教学方法 新授 教学辅助手段 讨论 教 学 过 程 复 备 导入：学生活动：说说你所知道的疾病名称，一人一个，通过学生的表诉，来说说看：有哪些疾病是属于传染病？ 新授：一、常见的传染病 通过活动，来说出你区分传染病的根据。来引入传染病的概念。 由病原体引起，能在人和人之间，或者人和动物之间进行传播的疾病。 病原体的种类：病毒、细菌、真菌和寄生虫 引导学生根据课本上的多种传染病的名称