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人体的神经调理精选教课方案 人体的神经调理精选教课方案 PAGE5 / NUMPAGES5 人体的神经调理精选教课方案 [ 标签 :标题 ] 篇一：人体的神经调理教课方案 人体的神经调理教课方案 一、教课目的 1、描绘神经元的构造、功能和散布。 2、描绘神经系统的构成层次以及脑、脊髓的地点、构造和主要功能。3、说出神经调理的 基本方式是反射以及反射弧的构成。 4、经过看书总结“神经系统的构成”，学生能提升自学能力和剖析、综合能力。 二、教课重难点 1、教课要点：神经系统的构成和功能，神经元的构造和功能，神经调理的基本方式。2、 教课难点：神经元的构造特点以及反射弧的构造。 三、教课过程 1 2 3 篇二： 3.3(1) 神经调理 (教课方案案 教课方案案 3.3(1) 神经调理 一、教课目的 （一）知识目标： 1、 认识神经调理的基本过程，说出人体神经系统的构成。 2、 认识人脑的构造与功能 3、 认识脊髓的构造与功能 4、 认识反射与反射弧 （二）能力目标： 1、 经过实验让学生有直观体验，培育实验剖析能力 2、 培育学生读图能力（三）感情目标： 进一步学会采集资料，关注脑科学的前沿进展。 三、教课要点和难点： 要点：神经系统的构成 脑的构造和功能 反射与反射弧 难点：反射活动中的信息传导和办理 神经系统的构造 四、课时安排：1 课时 五、教课准备 课件 模型投电影 六、教课过程设计： 引入：前面学了激素对生物体的调理作用是迟缓而长久的，而生命活动调理包含体液调理 和神经调理，而且以神经系统的调理为主。而神经系统对生物体的调理是如何呢？ 引出课题： 第 3 节神经调理 出示图片 1、 人的手碰到火，手会立刻缩回去。 2、 用树枝触乌龟头，头和四肢都缩进龟甲。 说明神经系统对生物体的调理是快速而短暂，如 :动物碰到危害时， 会快速的闪避保护自己； 人处于紧迫状况时，也能快速的对环境做出反响。 .那我们的神经系统在接受刺激后，要多久才有反响？每一个人的反响速度都同样吗？ 板书：一、对刺激的反响 【实验】 P110-111 学生边实验边记录边思虑，而后学生得出结论，教师总结。 学生着手测你反响的快慢。 1、 测试者松开直尺，被测试者将尺抓住（0 刻度朝下）。 2、 测试 5 次，记录直尺该度，求均匀值。 3、 被测试者越靠尺下端，说明反响越快。 4、 被测试者数数，重复实验。 5、 闭上眼睛，重复实验。 比较一下， 哪一种状况反响的时间更短。经过比较，对于人对不同信号的反响，你能得出什么 结论？ 剖析：人在感知环境中的刺激后，会快速地做出相应的反响。在反响过程中，需要有很多 器官或组织参加。 接受信息的器官：眼、鼻、耳、皮肤感觉器官感觉刺激 传导信息的器官：传着迷经 办理信息的器官：脑、脊髓 传导信息：传出神经 作出反响的器官：运动器官（骨骼、肌肉） 小结： 1、不同的人对刺激反响的快慢都是不同样2、在对详细的刺激作出反响时，需要有 很多器官的参加。 3、对刺激的反响过程是个接受信息－gt; 传导信息－ gt; 办理信息－ gt; 传导信息－  gt; 作出反响的连续过程。 对刺激作出反响的整个过程是很多器官共同作用的结果。这样就能在极短时间内作出反响。 二、信息的接受和传导 复习：听觉、视觉、味觉、嗅觉的形成过程。 叙述：眼视网膜上感光的细胞接受光的刺激 鼻鼻黏膜上的嗅觉细胞接受气味的刺激 舌味蕾中的味觉细胞接受化学物质的刺激 耳内耳的耳蜗接受声的刺激 神经细胞（神经元） 小结：神经细胞也叫神经元。 神经元构成：细胞体 崛起：树突：数量多，接受刺激，将喜悦传到细胞体 轴突：长、只在一条，能把神经激动从细胞体传出（肌肉） 议论：环境中温度变化的信息是如何被接受的？ 剖析：皮肤中的冷觉感觉器、热觉感觉器接受温度的变化。 过渡：生物在接受了环境变化的信息后，需快速办理信息。如：斑马碰到狼的侵袭，会迅 速作出反响。 人走路碰到阻碍物会绕开走，防止摔交。 人体的脑和脊髓担当信息办理的重担。 脑和脊髓与它们发出的四周神经一同构成人体神经系统 投影：人体的神经系统 人体神经系统中枢神经系统脑：最高等部分 （接收办理各样信息，并决 定的启动相应的反响）脊髓 四周神经系统脑神经： 12 对支配头部、颈部各个器官的感 （负责中枢神经系统与受和运动 身体其余部位的通信） 脊神经： 31 对支配颈部、四肢、内脏的感觉和 运动 植物性神经 脑是神经系统中最高等部分，主要分为大脑、小脑和脑干三个部分。 大脑特别发达，分为左右两部分，分别拥有管理人体不同部位的功能。大脑表面称为大脑皮层。 它的表面凹凸不平，充满深浅不同的沟或裂，沟裂之间大脑皮层拥有很多沟和回。沟 和回使大脑皮层面积大在增添。大脑皮层由140 亿神经元细胞体构成，人的皮层表面积 。