沪科初中数学七下《《幂的运算》同底数幂的除法教案2 .docVIP

8.1?幂的运算?同底数幂的除法 教学目标： 1、探索有理数的零指数幂的性质； 2、探索有理数的负指数幂的性质 ； 3、运用知识解决综合问题。 教学重点： 1、探索有理数的零指数幂的性质； 2、探索有理数的负指数幂的性质。 教学难点： 1、运用知识解决综合问题； 2、有理数零指数与负指数幂的性质的应用。 教学过程： 一．猜想零指数和负整数指数幂的意义. 81=3〔 〕 27=3〔 〕 9=3〔 〕 3=3〔 〕 10000=104 1000=10〔 〕 100=10〔 〕 10=10〔 〕 做一做 ： 1=3〔 〕 =3〔 〕 =3〔 〕 1=10〔 〕 0.1=10〔 〕 1=10〔 〕 0.0001=10〔 〕 猜一猜 ： 二. 零指数幂和负整数指数幂的意义的规定 1.根据有理数除法法那么： 23÷23=8÷8=___ 1 02÷102=___ 35÷35=___ a3÷a3=___ 根据同底数幂除法的运算性质： 25÷23=2〔 〕 102÷102=10〔 〕 35÷35=3〔 〕 a3÷a3=a( ) 得出结论： a0=___〔a≠0〕 任何_________的数的0次幂等于____. 2.根据有理数除法法那么： 23÷25= = 102÷105= 3÷33= 根据同底数幂除法的运算性质： 23÷23= =2〔 〕 102÷105= 10〔 〕 3÷33= 3〔 〕 得出结论： 〔a≠0， n是正整数〕 任何不等于0的数的____〔n是正整数〕次幂，等于这个数的___次幂的____。 3.用小数或分数表示以下各数： 〔1〕； 〔2〕-； 〔3〕； 4.用小数或分数表示以下各数： 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 5.以下计算是否正确？如有错误，请改正： 〔1〕〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 三.将小数或分数写成负整数幂的形式 例： 0.1==10-1；0.01=10-2； ；；； 1. 将小数或分数写成负整数幂的形式： (1) (2) (3) (4) 2.某种细胞可以近似地看成球体，它的半径是m。用小数表示这个半径。 四.当堂反响 1.用小数或分数表示以下各数： 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 2.计算： 〔1〕； 〔2〕； 〔3〕； 〔4〕； 五．课堂小结 ? 16.1 二次根式? 教学内容： 〔a≥0〕是一个非负数. 2．〔〕2=a〔a≥0〕. 教学目标： 理解〔a≥0〕是一个非负数和〔〕2=a〔a≥0〕，并利用它们进行计算和化简． 通过复习二次根式的概念，用逻辑推理的方法推出〔a≥0〕是一个非负数，用具体数据结合算术平方根的意义导出〔〕2=a〔a≥0〕；最后运用结论严谨解题． 教学重难点关键： 重点：〔a≥0〕是一个非负数；〔〕2=a〔a≥0〕及其运用． 难点、关键：用分类思想的方法导出〔a≥0〕是一个非负数；用探究的方法导出 〔〕2=a〔a≥0〕． 教学过程： 一、复习引入〔学生活动〕口答 1．什么叫二次根式？ 2．当a≥0时，叫什么？当a0时，有意义吗？ 老师点评． 探究新知 议一议：〔学生分组讨论，提问解答〕 〔a≥0〕是一个什么数呢？ 老师点评：根据学生讨论和上面的练习，我们可以得出〔a≥0〕是一个非负数． 做一做：根据算术平方根的意义填空： 〔〕2=_______；〔〕2=_______；〔〕2=______；〔〕2=_______； 〔〕2=______；〔〕2=_______；〔〕2=_______． 老师点评：是4的算术平方根，根据算术平方根的意义，是一个平方等于4的非负数，因此有〔〕2=4． 同理可得：〔〕2=2，〔〕2=9，〔〕2=3，〔〕2=，〔〕2=，〔〕2=0，所以〔〕2=a〔a≥0〕 例1 计算 1．〔〕2 2．〔3〕2 3．〔〕2 4．〔〕2 分析：我们可以直接利用〔〕2=a〔a≥0〕的结论解题． 解：〔〕2 =，〔3〕2 =32·〔〕2=32·5=45， 〔〕2=，〔〕2=． 稳固练习 计算以下各式的值： 〔〕2 〔〕2 〔〕2 〔〕2