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【最新】高一语文教学计划（七） 一. 指导思想 高中阶段是人生求学的黄金时段,而高一上学期，又是这个重要学习阶段的重要 的起始阶段.为 让学生掌握高中语文的特点，明白语文学习的思路和方法,热爱语 文，全身心地投入到语文学习 之中，学得知识，夯实基础，练好学习语文的基本功, 培养语文素养，为学生的终身学习奠定基 础,使其终身受益.为此，高一语文备课 组特制定如下计划. 二. 总体目标: 根据新课标的精神和要求，我们的教学总 11标是:努力使学生在以下五个方面 获得发展. U （一）积累与整合.围绕所选择的 标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理. 根据自我的 特点，扬长避短,逐步构成富有个性的语文学习方式.了解学习方法的 多样性，掌握学习语文的 基本方法，能根据需要，釆用适当的方法解决阅读.交流 中的问题.经过对语文知识.本事.学习 方法和情感.态度.价值观等方面要素的融 汇整合，切实提高语文素养. （二）感受与鉴赏.阅读优秀作品，品味语言，感受其思想.艺术魅力，发展想像力和审美力.具 有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力.在阅读中, 体味大自然和人生的多姿 多彩,激发珍爱自然.热爱生活的感情;感受艺术和科学 中的美，提升审美境界.经过阅读和鉴赏， 深化热爱祖国语文的感情，体会中华文 化的博大精深.源远流长，陶冶性情,追求高尚情趣，提高道德修养. （三）思考与领悟.根据自我的学习目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话.经 过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于 逐步构成自我的思想.行为 准则，树立进取向上的人生梦想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会职责感.养成独立思考. 质疑探究的习惯，发展思维的严密性. 深刻性和批判性.乐于进行交流和思想碰撞，在相互切磋 中，加深领悟，共同提高. （四）应用与拓展.能在生活和其他学习领域中，正确.熟练.有效地运用祖国语言 文字.在语文 应用中开阔视野，初步认识自我学习语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自我喜爱的领域有 所发展.增强文化意识，重视人类文化遗产的传承，尊 重和理解多元文化，关注当代文化生活， 学习对文化现象的剖析，逬取参与先进文 化的传播和交流.注重跨领域学习，拓展语文学习的范 围，经过广泛的实践，提高 语文综合应用本事. （五）发现与创新.注意观察语言.文学和中外文化现象，学习从习以为常的事实和过程中发现 问题，培养探究意识和发现问题的敏感性.对未知世界始终怀有强 烈的兴趣和活力，敢于探异求 新，走进新的学习领域，尝试新的方法，追求思维的 创新.表达的创新.学习多角度多层次地阅 读，对优秀作品能够常读常新，获得新 的体验和发现.学习用历史眼光和现代观念审视古代作品 的资料和思想倾向，提 出自我的看法.在探究活动中，勇于提出自我的见解，尊重他人的成果， 不断提高 探究本事，逐步养成严谨.求实的学风. 三. 新教材的特点及教学重点 （一）教科书分为必修和选修两个部分，必修共五册，共用三个学期完成教与学的任务，其他 时间由学生按兴趣学习选修部分. （二）必修教材的基本框架:每册教材共分四个部分，即阅读鉴赏表达交流梳 理探究名著导读. 1. 阅读鉴赏:这是教材的主体部分，资料是反映当今时代特色的作品.学习重点 各不相同：有 侧重对形象性较强的文学作品的鉴赏，有侧重对思变性较强的说理 文章进行思考和领悟，有侧 重应用性较强的文章的阅读和理解. 2. 4 表达交流:这部分包括 写作 与口语交际两部分•写作分 专题；口语交际 共设计五次活 动. 3. 3 梳理探究:每册共有 个专题，学生可据自我的兴趣.爱好有选择的学习探究. 4. 2 名著导读:每册有 部导读.主要是激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习 惯,提高思考 本事与欣赏水平. 四. 具体措施: （一）进取研究课改实施办法 高一所有的语文教师都是课改成员.所有成员都要认真学习语文新课程资料，探究其精神实质. 充分利用每周的备课组活动时间，有计划.有步骤地讨论每个单 的教学资料.操作程序.教学方 法，做到活动主题明确，有中心发言人. （二）进取倡导自主.合作.探究的学习方式 语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮忙他们树立主体意识，