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第 PAGE \* Arabic 2 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 8 页 “日语学科教学法”教学大纲 一、课程基本信息 开课单位：翻译学院 课程名称：日语学科教学法 课程编号： 英文名称：Japanese　 Pedagogics 课程类型：专业方向限选课 总 学 时： ?54 ? 理论学时： ?54 ? 实验学时： ? ? ? 课外学时： 学 ? ?分： ?3 开设专业：日语专业 先修课程：无 二、课程任务目标 （一）课程任务 日语教学法是本专业高年级阶段的一门专业方向任选课，教学对象是高年级日语本科四年级的学生。 随着我国对外开放的不断发展及对日交流的不断扩大，国内的日语学习也随之逐年升温。由于日语学习者学习目的的多样化，使得教学内容、教学对象也呈现出多样化的局面，这就对从事日语教育的老师提出了更高的要求。开设该门课程的目的是让将来有志于从事日语教育工作的学生了解日语教学法的一些基础知识、学会因材施教、提高教学效率，为今后的教学及科研工作打下基础。 （二）课程目标 在学完本课程之后，学生能够： 1. ?掌握听、说、读、写、译五种语言技能的教学法； 2. ?掌握备课的基本方法（教材处理、教案编写、常用课件制作等）； 3. ?掌握授课的方法（精读、听力、会话等各种课型）； 4. ?掌握教学效果检查的方法（考试、课堂提问等）； 5. ?掌握多媒体等各种教具的使用； 三、教学内容和要求 第一章 ?日本語教育とコース?デザイン 第一节 ?日本語学習者と日本語教育の多様化 1．了解日语教育的多样化状况； 2．了解日语学习者的多样化状况 第二节 ?コース?デザインは何か。 1．了解日语学习者的背景调查的意义，掌握其调查方法； 2．理解教学内容分类整理的方法； 3．掌握教学计划的制定及具体的实施办法。 第二章 ?言語技能の扱い方 第一节 ?総合的?統合的扱い 1．了解日语教育的多样化状况； 2．了解日语学习者的多样化状况 第二节 ?コース?デザインは何か。 1．了解日语学习者的背景调查的意义，掌握其调查方法； 2．理解教学内容分类整理的方法； 3．掌握教学计划的制定及具体的实施办法。 第三章　授業活動 第一节　授業の環境 1．了解影响课堂氛围的主要因素； 2．了解教室使用的方法； 第二节 ?授業活動の流れ。 1．掌握课前热身的基本方法； 2．掌握课堂活动的基本进程； 第三节 ?初級クラスの授業活動。 1．掌握课程导入的方法； 2．掌握句型解说的方法； 3．掌握句型练习的常用方法； 4．理解课堂总结的方法。 第四节　授業活動のインターアクション 1．理解教师和学生相互作用的主要类型； 2．掌握学生间相互作用的主要类型； 3．掌握学生和日本人相互作用的主要类型； 第五节　教師の授業技術 1．掌握媒介语的使用方法及时机； 2．掌握处理学生误用基本方法； 第四章　教材?教具 第一节　教材?教具?教育機械の種類と特徴 1．了解教材、教具、教学用机器的种类及特征； 2．了解主要教材和辅助教材的种类及其选择和制作； 第二节 ?シラバス?カリキュラムと教材?教具。 1．掌握如何根据教学大纲选择教材的方法； 2．掌握教材使用的方法； 第五章　会話?スピーチ教育 第一节　正確さの練習 1．掌握利用课本中的对话文进行对话练习的基本过程； 2．掌握基于「機能シラバス」的对话练习的基本方法； 第二节 ?流暢さの練習。 1．了解利用双方信息差进行交流的类型及具体活动； 2．掌握误用的订正及方法。 第三节 ?スピーチ?スキルの指導。 1．理解会话技能的主要表现； 2．掌握不同会话技能的指导方法。 第四节　フィードバックと評価 掌握反馈和评价方法。 第六章　聴解教育 第一节　インプットと聴解能力 1．了解听解的种类； 2．掌握听解的技能及策略； 第二节 ?聴解の指導。 1．了解听解课的主要形式； 2．掌握听解指导的过程及方法； 3．掌握听解技能的指导方法。 第三节 ?タスクと評価。 1．理解听解课题的定义和主要形式； 2．掌握听解测试的方法。 第七章　読解教育 第一节　読解の種類 了解读解的种类。 第二节 ?読解ストラテジー。 掌握读解的技能及策略； 第三节 ?読解の指導１　授業の形態。 1．掌握单独学习情况下的读解指导方法； 2．掌握集体学习情况下的读解指导方法。 第四节 ?読解の指導2　統合的アプローチ。 1．掌握初级水平学生的读解指导方法； 2．掌握中级水平学生的读解指导方法。 3．掌握高级水平学生的读解指导方法。 第五节 ?読解の指導3　統合的読解指導のプロセス。 1．了解阅读前的准备，正式阅读，读后总结的基本过程； 2．掌握阅读前的准备，正式阅读，读后总结的方法。 第六节 ?読解の指導4　読解スキルの指導。 1．掌握精读的