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《詹天佑》教学设计与反思 站在巍巍的八达岭上，看着那纵横的铁路，我们会不由自主地想 起詹天佑，这位中国的铁路之父。以下是小编整理的内容，供您阅读, 参考。希望对您有所帮助! 《詹天佑》教学设计与反思1 教学目标： 1. 通过独立阅读, 用简笔画画出居庸关和八达岭两个隧道不同的 开凿方法及知道火车是怎样利用“ 人”字形线路爬上陡坡的。 2. 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主 义精神。 3、学习课文选取典型素材表现人物品质的写法。 教学重点: 朗读课文, 感受詹天佑严谨的科学态度, 坚忍不拔的毅力和崇高 的爱国主义精神。 教学难点: 知道火车是怎样利用 “人”字形线路爬上陡坡的，体会詹天佑创 造性的杰出才华。 教学准备： 教学课件。 教学过程： 一、复习回顾 同学们，今天我们继续学习第 22 课《詹天佑》。 (板书题) 上节 课，我们初读了课文，并学习了 1 至 3 自然段，知道了詹天佑是我国 杰出的爱国工程师。请同学们快速浏览课文的第 2、3 自然段，回顾一 下詹天佑是在什么情况下接受主持修筑京张铁路这一艰巨任务的? 第 1 页 (帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑下接受任务的。) 师：正是在国家的危难之际，詹天佑毅然接受了任务，足可以看 出他的拳拳报国之心。 二、学习课文的重点部分。 1、快速默读 4-6 自然段, 思考: 围绕着 “詹天佑是我国杰出的爱 国工程师。”这一中心句，课文选取了詹天佑在铁路施工过程中的哪 几项典型工作? 板书： 勘测线 开凿隧道 设计“ 人”字形线 2、默读第 4 自然段，思考在勘测线路时 詹天佑遇到了怎样的困 难?画出在困难面前他是怎么说, 怎么做, 怎么想的句子，思考从这些 句子中你体会到什么，批注在书上。 重点点拨： ①詹天佑经常勉励工作人员说 “: 我们工作首先要精密, 不能有 一点儿马虎。 ‘大概’‘差不多’, 这类说法不应该出自工程人员之 口。” (1)、抓重词语，理解詹天佑严谨的工作作风。 “精密”是什么意思?(精确细密)如果工程人员设计的图纸用的是 “大概”或“差不多”的数据会是什么结果?(失之毫厘，差之千里) 因此，从这一句话中我们可以感受到詹天佑有着怎样的工作态度? (对工作的精益求精。) (2)、指导朗读。 所以， 在施工的动员大会上，他会康慨激昂地说—— 第 2 页 在勘测工作中，有工作人员出现畏难情绪时，他会语重心长地说 —— (3)、课内拓展： 师：詹天佑是这样说的也是这样做的，指名读这段话。 PPT：： 一天傍晚，猛烈的西北风卷着沙石在八达岭一带呼啸怒吼，刮得 人睁不开眼睛，测量队急着结束工作，填个测得的数字，就从岩壁上 爬下来。詹天佑接过本子，一边翻看填写的数字，一边疑惑地问： “ 数据准确吗”? “差不多”，测量队员回答说。接着，他背起仪器，冒 着风沙，重新吃力地攀到岩壁上，认真地复勘了一遍，修正了一个误 差。当他下来时，嘴唇都冻青了。 ②他亲自带着学生和工人, 扛着标杆, 背着经纬仪, 在峭壁上定 点、构图。塞外常常是狂风怒号, 黄沙满天, 一不小心就有坠入深谷 的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣, 始终坚持在野外工作。 A：读到这段话你仿佛看到怎样的画面?你感受到了什么? (不畏艰险，身先士卒的工作精神。) B：作为一名总工程师他为什么要这样做?(确保测绘数据的精准。 ) ③遇到困难, 他总是想 : 这是中国人自己修筑的第一条铁 , 一 定要把它修好。否则, 不但那些外国人要讥笑我们, 而且会使中国工 程师失掉信心。 (1)、体会爱国情怀。 遇到困难，他想到的不是自己的利益，而是什么?他要通过修好京 张铁路向世人证明什么? (2)、课内拓展： 师：詹天佑