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《夜色》教学设计
教学目标：
1、运用综合的识字方法，认识12个生字，写好7个生字。培养学生独立识字、合作识字的能力。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、感受童年的纯真和无知，体会成长的快乐。
教学重难点：7个生字词，渗透性识字。
教学方法：讲读法、情境法、表演法
教具准备：课件、挂图
教学安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，谈话导入。
1、你们见到过夜晚的景色吗？夜晚的景色是什么样的？同学们欣赏老师带来的夜晚图片。
2、揭示课题，板书《夜色》。
3、齐读课题，学写“色”，先观察，后书写，老师巡视，点评。
二、初读课文。
1、自由读课文，提出读书要求。
2、齐读，正音，“一”字的变调读法、“胆子”轻声。
3、分段指名读课文。
三、理解课文，学习诗歌第一小节。
1、自由读课文，思考：“我”是一个怎样的孩子？板书：胆小
2、理解“胆小”，学习要认的字“胆”，运用扩词法、图片法识字。
3、“我”的胆子小，作者用了一个什么词语形容？“很小很小”积累词语。
4、（因为）“我”的胆子小，（所以）天一黑就不敢往外瞧。学习“往”，熟字记生字法。学写“外”先观察，后书写，老师巡视，点评。积累反义词“里-外”。
5、妈妈给我讲什么样的故事？“勇敢”，学习“勇敢”，思考：生活中谁很勇敢？
5、指导有感情地朗读课文。想象自己就是这个怕黑的小主人公，天黑下来了，心情会怎样？该怎么读？
四、总结。
1、课文主要讲了一件什么事情？
2、有感情朗读全文。
板书设计：
夜色
从前：胆子小
出去散步后：很勇敢
教学反思：
??本篇课文是一首短小易懂的诗歌，?回顾整个课堂，教学设计符合低学级学生的特点，完成了教学目标，环节很清晰，学生配合较好，课堂氛围也很热烈，学生对所学的东西感兴趣，注意力集中，学习的积极性比较高。对我来说最大的一个进步是平和的心态，讲课的过程中没感觉到紧张。
??本节课在识字层次的问题上还有待推敲，以后要多看这方面的书籍与资料，深入的学习一下。另外对一些有特点的句子应该尝试着引导学生品味一下，不做繁琐分析，只做简单的引导，为以后的语文学习打下基础。
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