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第 PAGE \* Arabic 1 页/ 共 NUMPAGES \* Arabic 4 页 《海洋生物学》课程教学大纲 一、课程基本情况 课程编号：137B03A 学分：2 周学时：2 总学时：34 开课学期：2.1 开课学院：海洋学院 英文名称：Marine Biology 适用专业：海洋资源与环境专业、水产养殖专业、海洋药物 课程类别：专业教育平台 课程修读条件：无 网络课程地址: 课程负责人： 陈相瑞 所属基层学术组织：生物与海洋科学系 二、课程简介 海洋美丽而神秘、汹涌而澎湃，其环境中所蕴含的大量海洋生物，吸引着全人类的关注，而大学生更应该对这类生物有所了解和认识。《海洋生物学》就是一门内容广博的相关学科，它研究动物的形态结构、分类、生命活动与环境的关系以及发生发展的规律。通过本课程的学习，学生可对海洋环境的基础科学、海洋生物的多样性及其形态与结构的特点、生态系统及人与海洋环境间的关系等有进一步的认识。同时掌握大量相应的科学知识。 三、教学目标 总目标：使学生较全面系统地掌握动物学的基础知识和基本理论，了解本学科的发展现状。 知识目标：侧重熟悉海洋环境特色，海洋生物的多样性及结构与机能。其目的是阐明生物与海洋环境间的关系，及推广至人类与生物的关系等。 能力目标：在加强基础理论的同时，侧重基本实验技能和动手能力的训练，加强理论与实践的结合 素质目标：启发学生用科学研究的思维方式思考问题，提高学生综合考虑问题、解决问题的能力；激发学生学习兴趣，培养创新意识。 四、教学内容及学时分配 在教学方法上，根据不同的教学内容和教学目标，重视多种教学方法的组合，改变以往课堂讲授为主的形式。除集中讲授基本概念、基本原理、重要类群、主要进化理论外，注重培养学生学习兴趣，使其真正加入到自主学习中来： 章节 基本内容 课堂教学学时数（节） 课堂教学 学时数 自主学习 学时数 绪论 海洋生命科学 海洋生物学发展历程 海洋生物学现状 2 第一章 海洋科学 第一节 海底 第二节 海洋特性与世界大洋 2 第二章 生物学基础 第一节 生命的要素 第二节 生命机器 第三节 海洋生命面临的挑战 第四节 生命的延续 2 第三章 海洋微型生物 第一节 原核生物 第二节 单细胞藻类 第三节 原生动物 第四节 真菌 2 第四章 多细胞生产者 第一节 海藻 第二节 有花植物 1 第五章 海洋无脊椎动物 第一节 海绵、腔肠动物、蠕虫类 第二节 软体动物 第三节 甲壳类动物 第四节 棘皮动物 第五节 脊索动物 3 第六章 海洋鱼类 第一节 海洋鱼类生物多样性及其种类 第二节 海洋鱼类生物学 4 第七章 大型海洋生物 第一节 海洋爬行类 第二节 海洋鸟类 第三节 海洋哺乳类 4 第八章 海洋生态学 第一节 海洋群落 第二节 海洋生活方式与环境 第三节 能量和物质流动 2 第九章 潮间带 第一节 岩石等硬质潮间带群落 第二节 泥沙等软质潮间带群落 2 第十章 河口和大陆架 第一节 河口群落及生物多样性 第二节 大陆架生态特色及生物构成 2 第十一章 珊瑚礁系统 造礁生物 珊瑚礁的分类 珊瑚礁生态 2 第十二章 海表生物 第一节 大洋表层生物 第二节 海表生物食物网 2 第十三章 深海生物 第一节 深海生物 第二节 深海环境 2 第十四章 人与海洋 第一节 海洋资源 第二节 人对海洋的影响 2 合计 34 五、考核及成绩评定方式 序号 考核方式 成绩比重（%） 1 期末考试 50 2 课堂活动 20 3 期中作业 30 合计 100 为准确反映学生学习状况，综合评定学生期末考试成绩和平时成绩，两者各占50%。 期末考试的主要题型有名词解释、选择题、判断题、简答题、论述题等。其中客观题约占60%左右，主观题约占40%。 为强化对学生学习的过程考核，本课程平时成绩占50%，教师对学生的课堂活动，如参与课堂讨论、网上讨论、团队活动等做出评价，并综合其个人作业完成情况和课堂纪律遵守情况给出平时成绩。 六、教材及参考书目： 类别 教材名称 编者 出版社 出版时间 教材 海洋生物学（第六版） P. Castro M. Huber,茅云翔等译 北京大学出版社 2009 动物学 姜乃澄，丁平 浙江大学出版 2007 海洋无脊椎动物学 杨德渐，孙世春 中国海洋大学出版社 1999 海洋生物学 李太武 海洋出版社 2013