《音乐教育学》课程实施细则.docVIP

PAGE 5 《音乐教育学》课程实施细则 教师或教学团队信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称（中文）：音乐教育学 课程名称（英文）：music pedagogy 课程性质：□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课 课程类别*：■学术知识性 □方法技能性 □研究探索性 □实践体验性 课程代码：0610068 周学时：2 总学时：32 学分:2 先修课程：教育学、中外音乐史、音乐美学 授课对象：音乐学（师范）专业大二学生 三、课程简介 音乐教育学以音乐教育的基本原理和对音乐教育现象的实践分析为研究对象，探讨音乐教育教学的规律，提高学生对音乐教育活动的理性认识，优化音乐教学实践，为学校音乐教育教学提供理论和实践指导。本课程内容包括：中小学音乐课程定位、音乐课程理念、音乐课程总目标及阶段目标、中小学音乐教学内容与要求、音乐课程结构特征、核心素养与核心模块建构。该课程建将作为后续课程《小学音乐教学论》与《中学音乐教学论》以及其他教师教育课程的前期基础课程。 四、课程目标 本课程学习目标：通过学习培养学生对学校音乐教育专业正确的价值观和积极态度，在关注学生学习和掌握音乐教育理论知识和教学理念的同时，重视帮助学生形成正确的音乐教育价值观，热爱音乐教育事业，激发音乐学习热情，充分认识音乐教育对人的全面发展的重要作用；通过理论学习与实际教学观摩体现理论与实践相结合的学习特点；在关注音乐教育教学理论和知识体系的同时，培养学生音乐教育教学研究意识和探索能力，在发现问题中学习，在解决问题中提高。 五、教学内容与进度安排* 第一章 音乐课程定位及课程理念 1. 课时数：5 2. 主要内容：中小学音乐教育是学校教育的有机组成部分，是面向全体中小学生普及艺术教育的主要渠道之一，是学校实施美育的重要途径。音乐课程是以音乐艺术为载体，以审美教育为核心的基础课程。它对于提高艺术素养与审美能力，逐步形成健康的审美观，陶冶情操，健全人格，培养创新精神和实践能力，促进学生全面、和谐发展具有重要作用。 3. 学生学习任务： 知道基础教育中音乐课程的课程定位和课程理念，理解音乐教学应突出的课程性质、教学实践要求与学习评价机制。 4. 教学方法： 内容讲授、文献阅读、小组讨论、任务活动、教学视频 5. 课外学习要求： 背诵基本概念、预习并完成主题作业“音乐教育到底教什么？” 音乐课程目标 1. 课时数：2 2. 主要内容：中小学音乐课程为落实相应的培养目标，按三类课程、三个阶段和四个内容主题进行整体设计。通过一至七年级的音乐实践、体验、探究等学习活动，做到爱音乐、能表演、会编创，从中培养音乐兴趣，提高审美能力，陶冶高尚情操。三维目标为：情感态度价值观、过程与方法、知识与技能。 3. 学生学习任务： 以中小学音乐课程标准为载体，认识课程标准的基本构成，理解课程标准对教学目标的设计思路、知道基本课程类型，掌握三维目标的基本含义和目标指向。 4. 教学方法： 课标解读、文献阅读、小组讨论、任务活动、教育视频 5. 课外学习要求： 阅读课外扩展资料、记忆“三维目标”基本内容 第三章 音乐课程标准中的四个主题 1. 课时数：3 2. 主要内容：音乐课程内容包括感知、表现、鉴赏、创造四个主题，每个主题的学习要求从情意、实践两个方面描述落实的思路，并通过活动建议加以具体说明。感知：在感受音乐作品和音乐实践活动的基础上知道相关的音乐表现要素；表现：通过唱、奏、舞、演等综合艺术实践，展现音乐艺术作品的内涵；鉴赏：通过聆听音乐作品，对其内涵有主观的情感体验和评价，并了解音乐多元文化，提高审美情趣，确立正确的价值取向；创造：把对音乐的体验及所获得的知识、信息、技能，以新的组合方式呈现出来。 3. 学生学习任务： 知道课程标准中的四个主题的基本构成、各主题的课程教学内容以及教学特性，观摩教学视频并从中提炼、总结符合主题属性的教学形式。 4. 教学方法： 内容讲授、文献阅读、小组讨论、任务活动、教学视频 5. 课外学习要求： 观摩教学视频、熟悉课程主题 第四章 音乐学科教学核心素养模块与教学设计 1. 课时数：4 主要内容：核心素养是核心素养是最关键、最必要的共同素养，适用于一切情境和所有人的普遍素养。音乐学科教学核心素养模块以课程标准为基础、提炼音乐学科教学的“重点”，以此建构音乐学科教学“核心模块”，“核心模块”以“内容主旨”和“基本问题”为内涵要素，贯穿学科教学过程及主题，并在此基础上指导教学实践、形成一体化的教学与评价路径