器乐(副课——小提琴) 教学大纲.docVIP

器乐(副课——小提琴) 教学大纲.doc

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PAGE 2 《器乐(副课——小提琴)》课程教学大纲 一、教师信息 教师姓名 职称 办公室 电话 电子信箱 二、课程基本信息 课程名称(中文):器乐(副课——小提琴) 课程名称(英文):Violin Performance as Minor 课程类别:□通识必修课□通识选修课■专业必修课□专业方向课□专业拓展课□实践性环节 课程性质*:□学术知识性■方法技能性□研究探索性□实践体验性 课程代码:0610037 周学时:0.5 总学时:32 学分:2 先修课程:启蒙或有基础 授课对象:音乐学 三、课程简介 本课程讲授小提琴基本演奏技法,小提琴副课的学生须具备基本的演奏技术和表达音乐的能力。在大学通过一年的学习,掌握小提琴演奏的基础方法,了解小提琴的乐器构造、音域范围、把握基本或初中级演奏技能。 四、课程目标 在学习和教学中对非器乐专业进行小提琴基本演奏技巧的教学,旨在为师范专业学生提供“一专多能”的培养渠道。强调演奏技术和音乐表现能力的重要性,演奏技术要规范、全面。学习的作品多元化,重视学生自己对于基本演奏技能的分析和理解,提高自学能力,培养学生的个性和创造性。 教学重点为培养学生“一专多能”的器乐演奏能力,为将来的中小学音乐课、小乐队编排演出工作打好基础。本课程的教学设计的主要内容包括中课、观摩演出等教学手段,帮助学生开阔眼界,获得基本的演奏技能。 五、教学内容与进度安排* 第一章 认识乐器 1.?课时数2 2. 讲授内容:认识乐器及其基本构造、发音和演奏原理 3.?学生学习任务: 阅读、观察、动手熟悉乐器基本性能 4. 教学方法:展示和说明小提琴发音和演奏基本原理,师生互动。 5. 课外学习要求: 要求学生课外观看视频,观察和了解小提琴的基本构造,尝试掌握基本发音法。 第二章 基本技法 1.?课时数7 2. 讲授内容:讲授基本演奏技法,主要包括第一把位的指法、分弓、两种基本弓法如连弓、换弦等演奏技法。使用相关初级演奏教程。 3.?学生学习任务: 阅读、观察、动手 4. 教学方法:展示和说明小提琴演奏基本原理,师生互动。 5. 课外学习要求: 要求学生课后练习,尝试掌握基本演奏技法。 第三章 技法与表达 1.?课时数7 2. 讲授内容:提高第二章中基本演奏技法的要求,使用相关初级演奏教程,能够演奏初级程度的练习曲、乐曲等。对学生音乐作品的表现力提出相应要求。 3.?学生学习任务: 阅读、观察、动手 4. 教学方法:展示和说明小提琴演奏方法,师生互动。 5. 课外学习要求: 要求学生课后练习,尝试掌握基本演奏技法和音乐表达能力。 六、修读要求 教学内容与教学建议 1.音阶(1-2个八度和双音三度、六度、八度) 2.练习曲:沃尔法特、开赛、马扎斯等。 3.乐曲:《小提琴初学100天》等 由于每一位学生的入学基础不同,因此需要根据实际程度进行课程内容安排。 七、学习评价方案 每学年学期结束进行考试,由授课教师打分。 最终考评成绩:学生课程学习的最终成绩以百分制计算,最终成绩由过程学习成绩和期末考试成绩构成。 成绩结构为:最终成绩=平时成绩(期中成绩)50%+期末成绩50%。 评分原则:学生在本学期的上课出勤情况、完成作业的情况、演奏曲目的完整性、对音乐的理解等等。 八、课程资源 教材:张世祥《小提琴初学100天》 参考书目: 《实用小提琴演奏法》刘民衡、刘建军著,1999年12月北京第一版人民音乐出版社。 《小提琴演奏演奏和教学的原则》伊凡·加拉米安著1981年1月北京第一版。人民音乐出版社 《小提琴教学160问》盛中华著,2002年5月第一版上海文艺出版社。

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北京教育部直属高校教师,具有十余年工作经验,长期从事教学、科研相关工作,熟悉高校教育教学规律,注重成果积累

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