跨越那道坎作文备课总结教案.docVIP

跨越那道坎作文备课总结教案 跨越那道坎作文备课总结教案 跨越那道坎作文备课总结教案 超越那道坎 教课目的： 1、培育学生审题能力，能抓住重点词。 2 、过程中要运用所学的写作技巧和描绘方法 3 、培育学生自我检查能力 课前准备：1、学生采集自己生活中的事，与那“坎”有某种相像点， 2 、学生采集好的开头与结尾的句子。 教课过程： 一、导入新课 二、新授： 一）活动一：选材聊天（小组介绍代表讲话） 先让学生谈谈自己课前采集的内容， 让学生评定是不是与 本次作文吻合。 二）活动二：审清题意 【审题立意指导】抓重点词吃透内涵。 “超越那道坎 ”，从短语形式和内容来看都充满了人性的关爱。 “超越那道坎”，这是一道全命题式作文题。这道作文题内涵深刻， 外延广。 构想立意前一定弄清审题重点 : 1、“坎”是什么？“坎”的本意指野外中自然形成的或人工修 筑的像台阶形状的东西；或许指低洼的地方，坑。 假如写实唯恐 只好在“吻合题意”这个层次了。 明显“坎”还能够指抽象事物， 如 指最紧急的地方或机遇； 或事情正处在坎儿上 ( 指重点的地方 ) 。 因 此，文题中的“坎”是一个比喻。 它既能够比喻一个人成长过程中遭 遇的困难、挫折，也能够喻指一个家庭、社会以致一个国家发展、前 进过程中碰到的阻碍、困难、矛盾和不足等。所以，考生既能够从小 处下手，也能够从大处着眼，从世界、国家、民族、文化角度来议这 道坎。而要写出“吻合题意”的文章，要务“虚”而不是写“实”， 即“坎”的比喻义，（所谓“虚则 实之，实则虚之”是也。） 2、“那道”表示数目上只有一道坎，不可以排列多道坎。 3“跨”，跨表示了超出这道坎是比较困难的， 需要付出努力。 思路： 1 为何必定要越过坎呢？怎么样越过这道一定越过的坎呢？一定 切记“跨”的结果是“过”。 跨表示超出这道坎的行为行为， 或战胜 全部的物质和精神的内趋力。此中包含了超越必定数目、时间、地域 等的界线。 比如，①从数目上讲，人活着就是超越一个一个坎的过程。这说 明跨是困难的，需要付出努力。 ②从时间上讲，人生能有几回搏？光阴不会倒流，青春的韶光也 不会常在。所以，一定“跨”过。 ③从“坎”的地区界线来说， 从越过黑夜到拂晓； 越过关内到关外； 越过历史到 实；越过死亡到生计，等等，都说了然对待“跨”，要 有真理思辩。 活动三）： 写法指导： 1、构想行文时必定得确立好该文题的表述对象。 由于题目：“超越那道坎”是个无主句。主语的缺位，正好为我 们供给了较广阔的写作空间。从写作人称的角度，能够用第一人称， 也能够用第三人称和第二人称的写法。 从写作的文体来看， 能够写记 叙文，也能够写谈论文等。 所以，学生必定要注意选择多种表达方式， 做到有事可叙、有景可写，有理可说、有情可抒。 2、在写过过程中要运用所学的写作技巧和描绘方法： 第一、写文章必定要有整体意识，要掌握好故事的重心，要安排 好铺垫的篇幅。文章是要求写“坎”仍是“越过坎”，你写的是 “坎”仍是“越过坎”？ 其次、“越过”不过表此刻外在的行为，仍是应包含心理历程， 是外内行为重要， 仍是心理历程更重要？你的文章写没写“越过”的 心理过程？心理描绘必不行少； 找到心理“越过”的触动点； 丰富文 章的意蕴，使文章不但一，更丰富。 活动四）小试牛刀（学生挥笔训练 老师巡回指导） 教师对写得好的学生要赐予夸奖，漂亮的语句能够就地朗诵。对 实在写不出来的个别学生能够进行第二次的个别指导。 2 三、检测自己的作文 文章不厌百遍査， 好的文章都是改出来的， 在已写完后要懂得去 认真检查审察： 1 、能否扣题：能否明确揭露 “坎”的详细内容？ 2、能否迅速入题：是在开头写了大段的谈论，仍是迅速地切入到 “坎”的表达？ 3、能否多次扣题点题（一篇文章起码点题 4 次） 4、文章能否以一种踊跃面对的态度在表达？ 提示：文章的立足点都应注意掌握好。 对题目中有详细明确要求的， 就更要充足注意。 3 四、例文： 越过那道坎 天空滴落下被烤得发焦的鸣蝉。 枝叶对清冷的盼望转变为枯败凋 零。我想，没有生气即是夏天的所有。 800 米体育加试邻近，我一遍一遍地练习，却仍就没有进步，无 声充满整个夏天。 烈日炎炎，操场上的我拼尽了全力。 跑到第二圈时， 我呼吸困难，腿酸疼得太不起来，如灌了铅块一般。一滴一滴汗珠跌 落于跑道上，滴滴答答似计时员的秒表，时辰提示着我，看着远远被 甩在后边的我， 我奋力往前赶， 但是...... 脑子无知觉， 眼前一片黑。 醒来时，我已经躺在医务室，身边的父亲母亲、同学、老师向来陪着我。 怎么了？本来我使劲过猛，虚脱了。想一想当时的状况都感觉后怕，我 害怕，我不想再跑步了，不再想了。 教室里，只有我一人，同学们都去抓紧训练跑步。趴在课桌上， 忽然仰头一棵杨树映入眼