八年级下册语文《写作说明的顺序-》优秀教学设计合集 (1).docVIP

〈〈抓住特征，有序展开------事物说明文写作指导〉〉 教 学 设 计 江西师大附中滨江校区 罗文华 设计指导思想： 1、新课标要求：初中生能写简单的说明文，做到明白、清楚。为此，本节课以训练学生“抓住事物特征，学会有序展开”为主要教学目标，通过“猜一猜”、“记一记”、“想一想”、“练一练”、“比一比”、“评一评”等有趣的活动，让学生真正理解并掌握说明文有序展开的常用方法。 2、根据学生的年龄特点，营造宽松、愉悦的教学环境，巧引竞争入课堂，引导学生自主学习、探究与合作，全面培养学生的语文素养和各项能力。 二、学情分析： 本节课放在八年级上册上完第三单元（事物说明文）之后进行，学生通过教材已基本掌握了说明文的有关知识，在此基础上进行说明文的写作训练，符合学情，效果较好。 三、教学目标： 1、通过自主、合作、探究，归纳出抓住事物特征、进行有序说明的方法； 2、能够活学活用，通过推销小物品的形式，激发兴趣，快速提高写作能力。 四、媒体选择及辅助材料： 多媒体投影，PPT课件，导学案 五、教学过程： （一）猜一猜（导入新课）（出示PPT） 同学们，我们先来猜一个谜语吧“我家有一件小物品：它有一双耳朵，四条腿，一对眼睛，一个鼻子，还有一条尾巴，背上有一个小孔。 我可喜爱它了！” 为什么会出现各种不同的答案呢？因为这篇小短文没有抓住事物的主要特征。那么，什么是特征呢？所谓特征就是一事物异于其他事物的 特点。好，今天这节课我们一起就来探究如何抓住事物特征、有序展开的方法。（板书课题） （二）讲授新课，落实目标 板块一：抓住特征（出示PPT） 请你快速阅读导学案上的“知识速递”，牢记抓住事物特征的两种方法： 1、仔细观察（静态特征：如总体、颜色、神态、各部位特征等；动态特征） 教师：我们不仅要学会抓住事物的静态特征，有时候也要学会抓住动态特征。如，小猪小猪黑糊糊，撅撅嘴巴呼噜噜；小猫小猫喵喵喵，四肢修长善跳跃。 2、比较分析（抓住本质特征） 在观察事物时，不仅要抓住事物的外部特征，更应该抓住事物的本质特征。因为本质特征决定事物的性质，更能体现出我们对事物的认识程度。如，同样是四足动物，小兔小兔三瓣嘴，前肢却比后肢短；大象大象耳朵大，长长鼻子像喇叭。 刚才，大家学习了抓住特征的两种方法，下面我们再以小猪存钱罐为例，请同学们仔细观察，抓住特征，口头作文。 思考提示：（出示PPT） 1外形总体特征如何？给你的总体感觉怎样？ 2小猪由哪些部位组成，各有何特点？ 3小猪共有几个面构成？如何有序进行说明？ 《小猪的自述》（出示PPT） 我是一只人见人爱的小猪存钱罐，圆嘟嘟、胖乎乎的，可爱极了。我身体的下面有四条粗短的腿，后面有一根卷起的小尾巴。背上有一个比一元硬币稍厚的长方形小孔，是放钱的地方。 我全身都是白里透红的，身体两侧刻着四个字：“招财进宝”。 我身体的前面有一双明亮的眼睛，时时刻刻盯着主人手里的零花钱。大大的朝天鼻，向前拱起，鼻子下面有一张笑得十分开心的小嘴，还有一对竖起来的三角形大耳朵，好象在听音乐呢。 这篇短文的展开顺序是否合理呢？下面我们就来探究一下有序展开的方法： 板块二：有序展开（出示PPT） 请你快速阅读导学案上的素材（一至四），并归纳出事物说明文展开的四种常用方法。（四分法） 知识梳理：有序展开说明的常用方法（四分法） 1、分类别展开（把事物按照一定标准分成若干类，然后逐类加以说明。分类标准一定要统一） 2、分要点展开(先概括后具体) 3、分部位展开（由整体到部分） 4、分主次展开 练一练（活学活用）认真完成导学案上的中考题，进一步巩固刚才所学的知识。 中考题讲评：采用：分部位展开说明 （理清思路：由上到下，先分后总） 顺序：⑤；②；③；①。④。 板块三：评选最佳推销团队（推销员）：（出示PPT） （1）自带一件小物品，先在小组内向同学们当堂推销自己的物品，别的同学要边倾听，边补充、提问。（限时3分钟） （2）根据交流情况，各小组推荐一名准备充分、介绍精彩的同学代表小组参加“最佳推销员”的评比。看谁介绍得最清楚明白。 （3）这个环节请易江同学主持，掌声有请。 （4）请同学和老师点评： 教师：刚才聆听了大家的讨论与展示，我感到非常的惊喜！绝大多数同学都真正动起来了，积极参加了讨论，尤其是九个小组的代表不仅抓住了物品的主要特征，而且还采用了多种有序展开的方法进行说明。如：1号代表的小猫存钱罐采用了先总后分的结构；2号代表的魔音耳机则抓住其四个创新点，采用了分要点介绍的方式展开；3号代表介绍的古琴采用的是分类别的展开方式；4号代表则采用了先分后总的结构，分要点、按主次依次进行介绍；5号代表采用对话的方式介绍物品，形式新颖，非常有趣生动；6号代表采用的是分部位展开的方式；7号代表不仅介绍了小猪