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二年级下册数学教案设计 你知道怎么写二年级下册数学教案设计吗?初步学会机敏运用所学的有关学问解决生活中的实际问题，进展应用意识。一起看看二年级下册数学教案设计!欢迎查阅!  二年级下册数学教案设计1  教学目标：  1.初步学会机敏运用所学的有关学问解决生活中的实际问题，进展应用意识。  2.进一步培育“学会倾听他人的意见”的良好习惯。  教学重难点：  初步学会机敏运用所学的有关学问解决生活中的实际问题。  教学预备：  课件、方案表格。  教学过程：  一、春游导入，激发喜欢  (师生赏识本校上届春游的活动图片，激发喜欢)  1.师：同学们，春游好不好玩呀?你们想去吗?告知你们一个好消息，学校正预备组织同学去春游 呢!瞧，二(1)班已经开头报名啦!(出示主题图)他们也像你们那样，可想去春游呢!你在这里能找 到哪些信息呢?(依据学生的回答板书各种条件)  2.揭示课题 师：假如让你来选择的话，你打算?????怎样帮他们班派车呢?(出示课题)  二、自主学习，合作探究  1.自主学习，初步完成“25人派车方案” 独立思索，然后想出一种到两种方案写在表格里，看谁想的方案多。  2.小组沟通想法。 (1)组长分工，各施其职。 (2)组织探讨，沟通组员各自的想法。(和组内的同学说一说自己的想法)  3.小组汇报，全班完成“25人派车方案” 有哪个组的同学情愿将自己的方案和大家一起共享一下?(依据学生的汇报，老师补充完善板书)  4.两人探讨：你认为哪一种派车比较合理?为什么?  师：这么多种派车的方案，你认为哪一种派车比较合理?和同学说说原因。(尽量让学生多选择自己的 观点，并说明原因) 老师小结：同学们能利用有余数的除法来解决派车这一问题，而且还知道座位空得越少越合理，真 是了不得!看看来我们班的同学都很有节省的意识!  三、巩固与实践  1.可以怎样租船? 师：同学你们知道吗?这次春游大队部为我们预备的节目可丰富啦!想看看都有哪些吗?(出示划船、 碰碰车、小火车等项目)瞧，多好玩呀!假如二(1)班有29人要参与划船活动，他们可以怎样租船呢? 出示：二(1)班有29人要参与划船活动，大船每艘限乘6人，小船每艘限乘4人，他们可以怎样租船? 你认为怎样租船比较合理呢?(学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投 影反馈)  2.可以怎样坐小火车? 师：同学真能干，瞧，二(3)班的同学也请我们帮助来啦! 出示：我们班有31名同学要坐小火车，大车厢每节限乘4，小车厢每节限乘2人，可以怎么坐小火车? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投影反馈)  3.可以怎样坐碰碰车? 师：我们班的男同学可喜爱?玩碰碰车啦!瞧，已经有19名同学在排队等候呢!大碰碰车每辆限乘2个，小 碰碰车每辆限乘1人，我们可以怎样坐碰碰车呢? (学生独立完成，对有困难的同学个别辅导或允许在小组内沟通，最终投影反馈)  四、生活中的数学(课外延长)  师：同学用有余数的除法一下子就解决了那么多的数学问题，真了不得!其实，在我们的身边还有许很多多这样的生活问题，你能找一找，和同桌说一说吗?比一比谁找的问题最多!  五、全课小结  师：同学们，今日你学会了什么?能把你的收获和同学们一起共享吗?(先和同桌说，然后指名说)  二年级下册数学教案设计2  教学目标：  1、培育学生机敏运用有余数除法的有关学问，解决生活中的简洁实际问题的能力，进展应用意识，  2、激发学生学数学、用数学的喜欢，让学生体验成功的喜悦，增强自信念。  重点难点：  运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题，理解有余数除法在实际生活中的应用。  教具预备：  投影仪  教学过程：  一、引入课题  我们已经掌握了有余数除法的试商方法，学会了用有余数除法解决生活中的实际问题，今日我们就用所学学问连续来解决“派车”这个问题。  板书：派车  二、探究新知  1、先让学生观看本题的情境图，理解图意，找出必要的信息，  提问：从图中你得到哪些信息?指名学生回答。 (有25人要乘车，小汽车限乘3人，面包车限乘8人)  2、再让学生独立思索：  (1)可以怎样派车?  (2)你认为怎样派车比较合理?  3、在学生独立思索的基础上进行小组沟通，全班集体沟通时，老师要鼓舞学生个性化的理解和表达，如第(1