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五年级s版下册语文教案 作者抓住夕阳落山不久——月到中天这段时间的光线和颜色的变化，描绘了夏夜海滨特有的景色和沙滩上劳动者闲适、欢愉的休憩场面，一起看看五年级s版下册语文教案!欢迎查阅!  五年级s版下册语文教案1  教学目标：  学问目标  了解“霍霍”、“绯红”、“广漠”、“苍穹”等词语的含义。  能力目标  运用自主、合作、探究的学习方法深化理解文章，品尝精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。初步学会课文抓住景物特征细腻描写景物变化的写法。  情感目标  结合课文对学生进行美育教育。  教学重点：  体会本文以“流淌的画面”表现夜景及人物感受的写景的方法。  教学难点：  情景交融、融情于景的写法 教学模式 学、探、练、展 教学预备 课前预习，解决字词，熟读课文。  教学课时：  两课时  教学过程：  一、创设情境，激情导入。  我们已经学过朱自清的《春》，在《春》这篇课文里，我们领会过春天的漂亮。那你想知道夏天的景色如何吗? 今日，我们再来学习一篇描写仲夏季节海滨景色的文章，看了它，你将被海滨那迷人的景致所沉醉。 板书课题、作者。  1.解题：海滨(地点);仲夏(季节);夜(具体时间)。  2.简介作者：峻青，原名孙俊卿。山东海阳县人。幼年贫困，曾当过徒工。抗战爆发，参与革命。主要作品有短篇集《黎明的河边》、《海燕》、《最终的报告》、《胶东纪事》;散文集《欧行书简》、《秋色赋》。  二、初读课文，扫清障碍。  出示小黑板。(要求学生运用工具书读准字音、理解词义)  霍霍 绯红 广漠 苍穹 皎洁  三、细读课文，整体感知。  1.听课文录音，给课文分段。  第一段(1～3节)：写海滨夏夜的美景。  第二段(4～7节)：写“我”在夜色中的感受。  第三段(8～12节)：写月下沙滩。  2.播放录音。学生看书并思索  作者在这一部分中描绘了哪两幅图景?各抓住了什么特征? 提示：这一段按“夕阳落山”、“夜色加浓”的时间顺序推动，以苍穹和大海为背景，抓住海滨夏夜的景物特征，描绘了两幅图景：老师边讲边板书：小结：一天一海，一静一动，互为衬托。让人读来自有一种自然美。  四、精读(选读)课文，深化感悟，鉴赏创新。  读第一段。  要求：边读边展开想象。在具体形象中获得美的实感。  学生表达各自的感受。在此基础上指名学生运用抑扬顿挫、轻重疾徐、凹凸升降的语调朗读这一段，使学生受到感染，进入美的意境。  学生默读第二、三段。  问题组;  1、 作者是怎样随着时间的推移描写沙滩上景物的变化的?  2、作者为什么用更多的笔墨写了沙滩上的人? 提示：以上问题的第二问有肯定的难度，教学时，可启发学生分步思索。  3、先想一想写的是什么人? ——在各个岗位上劳动了一天的人们?? 从田里割麦于归来的人们?? 这些英雄的人们??  4、他们在怎样的环境中?心情怎么样? ——在软绵绵的沙滩上，浴着海风，望着夜空，尽情地说笑?? 点拨：作者从描绘海滨夏夜的自然美进入到描绘海滨夏夜的生活美。  5、学生齐读：“我漫步沙滩??”到文章结尾。  老师归纳：这一部分，作者由景及人，从描绘海滨夏夜的自然美，进入到描绘海滨夏夜的生活美。  五、课堂总结  作者先描绘大海月色，再写沙滩也突然明亮了起来，写了沙滩上乘凉人们的众多和欢闹。随着月亮的上升，夜已经很深了，沙滩上的人也“变化”了，有的睡着了，有的还在谈笑。最终，作者以抒情的笔调将眼前的情景和人物结合起来，以更多的笔墨写人们在这自由的天幕下酣畅地休憩，目的在于写生活美，从而将文章推动了美的境界。  板书设计：  海滨仲夏夜  尽情说笑、休憩  人们：生活美 议论年景、笑声  五年级s版下册语文教案2  教学目标：  1、自主学会本课生字并能正确工整的书写。  2、正确。流利。有感情地朗读课文，选择自己喜爱?的段落背一背，学会在阅读中积累漂亮的词句。  3、能联系上下文和生活实际理解重点词句，想象课文的画面，把握课文主要内容，从中感受海滨仲夏夜独特的美景，激发学生对大自然的喜爱?和赞美之情。  4、体会文中比方句的意思和作用，试着在自己的习作中运用。  教学难点、重点：  从全文来看，重点是体会第一部分描写的自然美，难点是理解文章二、三部分蕴含的生活中的美