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二年级语文下册语文天地七教案 文章通过鸟儿与树上最终一片树叶对话的形式，描述了这片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，奇妙地将有关落叶的自然常识融入故事中。一起看看二年级语文下册语文天地七教案!欢迎查阅!  二年级语文下册语文天地七教案1  《最终一片树叶》是冀教版教材二年级上册第六单元“熟识自然”单元主题下的一篇选文。文章通过鸟儿与树上最终一片树叶对话的形式，描述了这片树叶由不快乐到快乐的情绪变化，奇妙地将有关落叶的自然常识融入故事中。在本课的教学中，我带领学生走进情趣盎然的故事，同时又留意落实识字教学这一低年级语文教学的重点，坚持在阅读过程中有的放矢地进行识字教学，追求教学过程的流畅自然与高效整合。在本节课中共设置了五个环节：一情景激趣，导入课题;二初读课文，初识生字;三默读品尝，理解词语;四融入文本，情感升华;五拓展延长。  1、在教学第一环节中，联系学生生活，并利用学生已有学问储备，拉近学生与文本的距离;歌曲与故事调动学生的主动性，引发学生读文欲望，促使学生主动走进文本。  2、从满足学生的读书欲望入手，以阅读为主线(明线)，识字为辅线(暗线)。学生读文有目的、讲策略、有收获。每一遍读文都先提出明确的阅读要求，并将识字过程暗含其中。在学生由深化浅有层次的阅读中，识字教学分步走。  3、留意培育学生默读中分析、理解的能力，并以简洁的话题形式展开阅读。学生阅读过程中遇到的重点字词，让学生通过字形分析、做动作、联系已有的识字阅历、生活经历等共同解决。做到识字、口语交际、课外拓展与阅读同步进行。  4、通过游戏创设真实情境，让学生与文本亲情对话;通过入情入境的配乐读文使老师、学生融入文本，从而体验阅读的快乐。  5、让学生从文本到生活，从无意观看到有意观看，做生活的有心人，并随时记录下生活中的点滴。让学生走出教室，走进自然，走进生活，在自然和社会的大舞台上尽情享受学习语文的快乐。  在教学过程中，学生主动识字阅读，回答问题。但在拓展延长部分，续编故事这一环节，有的同学不擅长想象，表达，不能续编出合理而精彩的故事，还有待于进一步熬炼和提高。此外，还应加强老师自身的文化修养以及机敏驾驭课堂的能力，这样才能使语文教学更加精彩，更好的完成教学目标，促使学生全面进展。将生活与课堂融为一体，放飞儿童的心灵。  二年级语文下册语文天地七教案2  教学目的：  1.用一般话正确、流利、有感情地朗读课文，知道蛇对人类的贡献。  2.正确认读本课18个生字，写好田字格里的8个生字。了解课文中出现的词语的意思。  3.培育学生关怀自然、关爱生命的情感。  教学重点：  识字写字，朗读课文。  教学难点：  培育学生关怀自然、关爱生命的情感。  教学方法：  自读自悟，合作学习。  教具学具：  多媒体，蛇的相关资料，插图。  教学过程：  一、标题质疑，激发喜欢。  同学们，今日我们来学习22课(板书课题)，猜一猜，这篇课文可能写的是什么内容?(学生自由猜想)你们猜了这么多，到底对不对呢?赶快打开书看一看吧!  二、自由读文，自主识字。  1.自由读课文，找诞生字，利用拼音认读后把含有生字的句子多读几遍。  2.用己喜爱?的方式识字，小组内沟通识字方法，老师深化小组，确定恰当有效的识字方法，并组织学生运用多种方法识记和巩固字词。  联系生活实际举例子识字：仇敌、偷盗、珍贵、垂危、粮食;  创设情境表演：慌张、夸;  联想：凶。  3.体出示生字，检查学生掌握状况。  三、自主朗读，合作学习。  1.指名分段朗读课文，随机指导文中长句子的读法。  2.同位轮番分段朗读课文，比比谁读得最棒!  3.自己默读课文，想一想，读了这篇课文以后你知道了什么，还想知道什么，小组内沟通一下。  四、汇报沟通，朗读感悟。(汇报时可打乱顺序)  1.结合第一段，指导用叙述的语气自由朗读。  2.学生结合第二段谈蛇看起来很凶，但是人类真诚的好友。  (1)利用多媒体出示课文插图，问：“你想对小青蛙说点什么?”(生自由谈)  师引导：是呀，我们都以为蛇很凶很丑，都担忧它、厌烦它，蛇多难过、多委屈呀!谁来读读第二段?  (2)指名朗读。  (3)其他学生仿照练习朗读。  3.学生结合第二段谈蛇农田卫士，它的唾液能制成药。  师引导：不错，蛇可真能干，想一想，当农夫、医生和病人夸奖它时，它会是什么样的心情和表情?带着这种自豪的心