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二年级语文下册第五单元教案 爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都疼惜书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候疼惜书籍的事。一起看看二年级语文下册第五单元教案!欢迎查阅!  二年级语文下册第五单元教案1  教材分析：  爱读书是一种美德;爱书，更是一种美德。大凡爱读书的人都疼惜书籍，鲁讯------我国现代伟大的文学家，是爱读书的典范，本篇课文记叙的就是鲁迅小时候疼惜书籍的事。  结构分析：  第一部分(1------3自然段)写鲁迅疼惜书籍的表现。  第一层(1自然段)写鲁迅爱读书，看书时对书籍格外当心。  第二层(2自然段)写鲁迅爱书，他细心地保存书籍。  第三层(3自然段)写鲁迅爱书，仔细保持书籍的洁净和完好。  第二部分(4自然段)写鲁迅把书看得比什么都珍贵。  写作特点：  1、选取典型事件表现人物性格，提示课文主题。  2、用词精确，极有表现力。  3、先叙事后总结的“分------总”结构方式，使课文条理清楚，而且有劝说力。  教学目标：  1、通过鲁迅小时候疼惜书籍的故事，学习他爱书的精神和做事仔细的态度。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  3、熟识12个生字，会写出12个字。  教学重点：  学会写出12个生字。  教学难点：  理解“鲁迅小时候，把书看得比什么都珍贵”这句话的意思。  教学预备：  收集有关鲁迅先生的故事。  教学过程：  一、 谈话导入，激发喜欢  小好友，你们喜爱?看书吗?你都喜爱?看什么书?你们是怎样看书的呢?今日，我们就来学习一位名人看书的故事。板书《疼惜书籍》  二、 新课探究  1、齐读课题，提出自己最想知道的问题。(激发学生阅读喜欢)(创设了问题情境，引发学生探究的欲望。)  2、初读课文，通读文句，自学生字。  ① 请同学自由读课文，读准字音，读通句子，遇到不熟识的字标记下来，要多读几遍。  ② 学习生字，师：同学们都读完了，生字学会了吗?老师来考考你们，看你们熟识了多少字(出示生字，认读)  ③ 说一说，你用什么方法记住这个字的?(让学生自由说)  (这个环节，符合学生的心理，学生能主动投入。奇妙设疑，引发学生的读书的喜欢，并且提出读书的要求，引导学生自主读书，用自己喜爱?的学习方式学习，发挥了学生的学习主动性，随文识字不但提高了识字效果，而且突出了课文的重点。)  3、以读为主，读中感悟。  (1) 同桌互读，师：同学们把生字读准了，能把课文读下来吗?(相互读，互相提提意见。)(标下自然段)  (2) 展示读书，师：刚才同学们读得都很仔细，谁情愿读给我们听听?(读后评价，主要评正确、流利，确定学生优点，留意表扬，激励)  (3) 老师老师范读。  (4) 师：同学们把课文读通顺了，谁能告知老师，课文主要写了什么事。(学生两人一组互相读，生生互动，让学生评价，老师范读，师生互动，体现了开放式课堂教学。读书要体现过程，还要给学生练习的机会。)  (5) 找出课文中能概括全文主要内容的一句话。  (6) 用自己喜爱?的标记符号，画出课文中能说明“鲁迅小时候把书看得比什么都珍贵”的语句。  (7) 小组沟通，读书，体会，说一说从这些语句中你能体会到什么。(汇报沟通，互谈读书体会。)  (8) 复述课文。  A谈谈读了这个故事，你受到了哪些启发。  B简洁的复述这个故事。  (学生复述前，先练习，体现重视学习学习的过程。)  (9) 老师总结，师：同学们表现都很好，体会很多，今后，我们也要学习疼惜书籍，学习鲁迅爱书的精神和做事仔细的态度。课文延长：你们想一想，以后我们应当怎样看书呢?今后你预备怎么办?  (让学生形成正确的价值观和主动的人生态度，是语文教学的重要内容。依据课文内容，联系学生的生活实际加以扩展，学生受到熏陶感染，对学生形成正确的价值观至关重要。)  4、 学写生字，造句练习。  (1) 小组内认读，老师读，检查自学。  (2) 学生组词。  (3) 老师范写。  (4) 造句练习。  (5) 学生朗读。  (写字教学，要发挥学生的主动性，接受不同的方式，对学生进行训练。)  5、 自我检验，总结提高。  师：学会了这个单元后你有什么要说的?(引导学生