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二年级语文下册教案及反思 读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟识的字，做上记号，一起看看二年级语文下册教案及反思!欢迎查阅!  二年级语文下册教案及反思1  教学目标：  1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。  2、能正确、流利、有感情的诵读全文。  3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。  4、通过课文的学习，激发学生观看自然的喜欢。  教学重点：  1、会认本课7个生字，会写课后6个生字，学会本课词语。  2、能正确、流利、有感情的诵读全文。  教学难点：  1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。  2、通过课文的学习，激发学生观看自然的喜欢。  课时支配：  二课时  第一课时  教学目标：  1、会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。  2、能正确、流利、有感情的诵读全文。  3、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。  教学重点：  会认本课7个生字，会写课后3个生字，学会本课词语。  教学难点：  1、能正确、流利、有感情的诵读全文。  2、初读课文，朗读感悟，了解蝴蝶的生长过程。  教具预备：  生字卡片、教学挂图  教学过程：  一、激趣导入。  1、大自然里除了有会上树的鱼，还有各种各样的神秘。  出示蝴蝶和青虫的图片，它们之间有什么联系吗?读完课文，我们就会茅塞顿开。今日我们学习第13课。板书课题，指名读题，全班齐读。  2、板书课题，指名读题，全班齐读。  二、学生初读课文。  1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟识的字，做上记号，可以问问老师和同学。  2、出示生字卡片，检查生字读音。  (1)自由认读。  (2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。  (3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。  (4)去掉拼音，随机抽读。  3、记忆生字。  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)  还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。  4、自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。  5、手势表示有几个自然段。(8)  6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小好友与他合作读完课文。  7、请读书的孩子上台来，台下的小好友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。  8、读书的同学也给台下的小好友提出听的要求(仔细听，不说话)。  9、读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?  三、自主学习。  1、自由朗读课文，说说你知道了什么?有什么不知道的?  2、学生质疑问难。  3、自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的?  4、小组探讨，全班沟通。  5、指导朗读句子。  (1)大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。  (2)有只小黄鸡越吃越有味道，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。” 　　6、大声流利读1——4自然段。  四、指导书写生字。  1、观看，读记生字。  2、学生独自观看田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。  3、看范写。  4、学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。  5、对比观看，品字。  要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。  6、评析。  你的哪一个字写得?好在哪里?  五、作业设计。  1、书写生字。  2、朗读课文。  3、思索：小青虫到哪里去了?  板书设计：  13、篓里的青虫  卵——青虫  第二课时  教学目标：  1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。  2、能正确、流利、有感情的诵读全文。  3、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。  4、通过课文的学习，激发学生观看自然的喜欢。  教学重点：  1、复习巩固本课7个生字，会写课后3个生字。  2、能正确、流利、有感情的诵读全文。  教学难点：  1、通过学习课文了解蝴蝶的生长过程。  2、