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二年级语文下册教案苏教版 《自然界的时钟》是一篇科学小品文。文章以生动形象的语言，将枯燥的自然科学学问描述得活泼好玩。千姿百态的花草树木和千变万化的虫鱼鸟兽，这一切构成的大自然就是一座漂亮的活的时钟，一起看看二年级语文下册教案苏教版!欢迎查阅!  二年级语文下册教案苏教版1  教学目标：  1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。  2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、漂亮。  3.通过课文的学习，激发学生探究自然现象的喜欢。  教学重点：  1.会认本课7个生字，会写课后9个生字，学会本课词语。  2.能正确、流利、有感情的诵读全文，感受语言的生动、漂亮。  教学难点：  通过课文的学习，激发学生探究自然现象的喜欢。  课时支配：  二课时。  第一课时  教学目标：  1.会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。  2.能正确、流利、有感情的诵读全文。  3.初读课文，朗读感悟。  教学重点：  会认本课7个生字，会写课后5个生字，学会本课词语。  教学难点：  1.能正确、流利、有感情的诵读全文。  2.初读课文，朗读感悟。  教具预备：  生字卡片、教学挂图  教学过程：  一、激趣导入。  1.提问：时钟的作用是什么?(师出示小钟)  2.自然界中也有钟，你们知道在哪儿吗?  3.板书课题：自然界的时钟，指名读题，全班齐读。  二、学生初读课文。  1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。假如还有不熟识的字，做上记号，可以问问老师和同学。  2.出示生字卡片，检查生字读音。  (1)自由认读。  (2)请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好方法来记住它。  (3)出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。  (4)去掉拼音，随机抽读。  3.记忆生字。  你记住了哪些字?是怎么记住的?(学生沟通记字方法)  还没有记住的字，可以在学习课文的过程中连续识记。  4.自由读课文，看看有几个自然段?标出序号。  5.手势表示有几个自然段。(5)  6.指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小好友与他合作读完课文。  7.请读书的孩子上台来，台下的小好友给他们提出“读”的要求。(声音要洪亮，不读错字，不添字掉字)。  8.读书的同学也给台下的小好友提出听的要求(仔细听，不说话)。  9.读后评议：谁读得好?好在哪里?不足是什么?  三、自主学习。  1.自由朗读课文，想一想：自然界的时钟指的是什么?  2.小组探讨。  3.小组汇报。  四、指导书写生字。  1.观看，读记生字。  2.学生独自观看田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。  3.看范写。  4.学生临写，留意强调握笔姿态和写字姿态。  5.对比观看，品字。  要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品尝字的笔画美，结构美。  6.评析。  你的哪一个字写得?好在哪里?  五、作业设计。  1.书写生字。  2.朗读课文。  第二课时  教学目标：  1.复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。  2.通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观看自然的喜欢。  教学重点：  1.复习巩固本课7个生字，会写课后4个生字，学会本课词语。  2.能正确、流利、有感情的诵读全文。  教学难点：  通过课文的学习，朗读感悟，激发学生观看自然的喜欢。  教具预备：  生字卡片、教学挂图  教学过程：  一、复习导入。  1.读生字、词。  2.上节课中，我们知道了什么内容?  二、学习课文。  1.自由朗读第二段，想想书上列举了哪几种花儿?它们是怎么报时的?  2.小组探讨，汇报。  3.指导朗读。  4.用同样的方法学习课文3.4自然段，了解其他的动植物报时的方法。  5.为什么有一些动植物能准时的活动或开放呢?关心学生理解“生物钟”。  6.大自然中有哪些动植物能报时呢?学生互相沟通。  7.感