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二年级语文下册第八单元教案 《湖》这篇课文是作家金波写的一首描写湖和湖边自然风光的漂亮小诗，文本以独特的眼光观看自然，将想象贯彻在诗歌之中，用细腻的笔触，描写了湖的清幽洁静之美和充满生命力的快乐灵动之美，一起看看二年级语文下册第八单元教案!欢迎查阅!  二年级语文下册第八单元教案1  【教学目标】  1、巩固生字，正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。  2、学习诗歌，通过读诗，感悟湖边景色的漂亮，训练学生的想象能力和语言表达能力，培育学生对大自然的喜爱?之情。  【教学重点】  会用一般话正确、流畅地朗读课文，背诵课文。  【教学难点】  通过阅读诗句，想象课文所描绘的漂亮风景和湖边的神奇音乐，训练学生的想象能力和语言表达能力，培育学生对大自然的喜爱?之情。  【教学预备】  CAI课件、音乐  【教学过程】  一、复习导入  上节课我们初步领会了金波先生描绘的湖景，这节课让我们随着金波先生的脚步去湖边渐渐赏识、细细体会吧。去的路上和我们的生词好友打个招呼吧。  CAI课件出示词语: 风景 翡翠 镜子 微风 旋转  播送 弹琴 青蛙 假日 野果  捧着 追着 唱片 水纹?? 啄木鸟  二、学习第一部分(1——4行)  1、指名读1—4行。  2、我们来到湖边看到什么?  3、学生沟通。  (1)我看到了湖很圆。(板书：圆)  指导朗读：林中有一池圆圆的湖水。(评价——多么圆的湖水啊;能再圆一点吗)  (2)我看到湖水很亮。(板书：亮)  ①指名读：湖水亮得像面镜子，照得见人，假如我们把头一伸，都可以看见自己的---身影了!  ②引读：那这面镜子能照出人的身影，还能照出——白云、青山、树木、小草……  ③指导朗读：湖水亮得像面镜子。(评价——亮得再刺眼些;在闪闪发光呢)  (3)我看到了湖水很绿。(板书：绿)  ①绿得像什么?  ②见过翡翠吗?(CAI：翡翠)  ③师：作者用打比方的写法让我们展开丰富的联想，我们仿佛亲眼看到了这片翠绿的湖水。  ④你能用自己话来描述或说一说这绿色的湖水吗?  4、过渡：这是一池圆圆的湖水，在阳光的照耀下，它亮得像面镜子，绿得像块翡翠，真美呀!(CAI出示：它亮得像面镜子，它绿得像块翡翠)师生合作读2—4行!  5、师：这一池圆圆的湖水，亮如明镜，绿如翡翠，天上的白云、远处的青山、旁边的花草树木都忍不住把自己的影子映照在湖里，难怪诗人赞扬道——(生齐答：这里的风景最美)(CAI出示)  三、学习第二部分(5——8行)  1、过渡：刚才我们赏识的是湖面平静时的美景，咦?好凉快啊，起风了，大家快来看看湖面有变化吗?请同学读5—8行。  2、谁来说说湖面的变化?  3、当微风吹过，湖面泛起了阵阵涟漪，又是一番怎样的景象?(CAI出示：水纹??一圈追着一圈)  4、从“追”体会到什么?(活泼可爱)  5、当微风吹过湖面时，水波扩散开来，水纹??一圈一圈，又一圈，真是一圈追着一圈。多好玩呀?谁还想读读?(感情朗读)  5、水纹??一圈追着一圈像什么?(大唱片)  6、什么是大唱片?(CAI出示)  7、这是什么句?(比方句)  8、是啊，水水纹??一圈追着一圈，就好像----一张大唱片。阳光洒在湖面上的时候，湖面波光粼粼的，真美啊!(CAI出示)  (1) 女、男生分别读。  (2) (CAI播放音乐)体会湖的美。拿起书，一起读读1—8行吧!  四、学习第三部分(9——16行)  1、过渡：这圆圆的湖水就像一张发光的大唱片，在林中草地上旋转，鸟类和昆虫也加入例如这场音乐会。听，它为我们播送出了好听的音乐呢。自己读读9—16行。  2、你听到了哪些声音?[贴——蟋蟀、小鸟、啄木鸟 、青蛙的图片]  3、下面在小组里和组员沟通一下：你喜爱?哪种音乐，为什么?(生沟通并仿照)  4、听听这段音乐，你还能听到什么声音呢!(CAI：这四种动物发出的声音)  5、刚才大家仿照的，听到的这些声音在书上用象声词表达出来了，在我们的写作当中，适当地运用这些象声词就能使我们的文章更加生动形象。  6、这段话写得如此生动，不仅是进行了象声词的描写，还运用了什么写作手法?(拟人)  7、琴声，歌声，敲大声奏响了一首悦耳的交响乐，现在，咱们一起去奏响这首曲子吧!(感情朗读)  8、你们读得这么带劲，让