四年级语文梅兰芳蓄须 教案.docVIP

《梅兰芳蓄须》第1课时 兴合实验 王宁 教学目标 1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。 2.引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 爱国情怀。 教学重点 1.指导学生理解课文内容，认识梅兰芳高尚的爱国情感和坚决的民族气节。 教学难点 1引导学生联系课文内容，体会重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 教学准备 多媒体课件 教学过程 激情导入，初步了解 出示1931—1945年，抗日战争时期，日本侵略者野心勃勃，想方设法让自己的殖民地扩大，残忍屠杀中国人民的视频。引出爱国主题。介绍梅兰芳，引出课题。 二、初读课文，梳理文脉 快速浏览课文，总结课文围绕梅兰芳的爱国之情写了哪几件事情？哪几件事写得详细具体，哪几件事写得比拟简略？ 指名答复并板书。 藏身租借、暂居香港、蓄须明志、卖房度日、装病拒演、剃须登台。 三、聚焦重点，体会气节 把握几个关键事件分别出现在课文的哪几个自然段？躲避纠缠在第2段、蓄须明志第3段，卖房度日第4段，装病拒演第5—7段。2、文章的题目是《梅兰芳蓄须》，课文写“蓄须明志〞只用了一个自然段，“装病拒演〞却用了三段话。这是为什么呢？〔学生交流〕 3、勾画重点语句，师生合作品析，体会梅兰芳的爱国情怀。 4、总结：一个人，为了民族大义，可以连自己的生命都置之度外，人深深震撼。所以，作者浓墨重彩地写“生病拒演〞这局部。 5、其他几个局部梅兰芳又分别失去了什么呢？ 失演出、失艺术、失体面。 总结提升，升华情感 总结：对于一个视舞台为生活、视艺术为生命的人来说，不能演出，不能创作，无异于虚度生命。其实，为了民族大义，岂止是艺术，体面的生活、珍贵的生命，梅兰芳都可以不要！ 2、出示句式： 一代大师梅兰芳，蓄须明志表衷肠。 拒演举债八年整，民族气节四海扬。 师生合作，带着对梅兰芳的敬佩之情，朗读句子。 作业 搜集其他的爱国事迹，上课分享。 板书 避港拒演 失演出 梅兰芳 蓄须明志 失艺术 爱国情怀 卖房度日 失体面 民族气节 装病拒演 失生命 剃须演出 得气节