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二年级下册语文园地二教案 老师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，留意说明文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。一起看看二年级下册语文园地二教案!欢迎查阅!  二年级下册语文园地二教案1  教学目标：  学问与技能  1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。  过程与方法  1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。  2、有感情的朗读课文，分组表演课文。  3、结合自己了解的阿凡提的故事展开探讨“我眼中的阿凡提”。  情感、态度与价值观  理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机灵。  课前预备：  课件、搜集有关阿凡提的故事。  第一课时  一、导入  同学们，你们喜爱?阿凡提吗?今日我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。  二、学文  (一)揭示课题，齐读课题。  (二)自读课文，自学生字。  1、自读课文，老师提示要留意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满足为止。  2、说说课文讲了一件什么事?  3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。  4、齐读生字  5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。  6、开火车识字。  7、小组长检查生字的认读状况，并在评价册上给以评价。  (三)检查学生读课文的状况。  (1)指名阶段朗读。  (2)重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪欲，阿凡提的机灵幽默要通过朗读表现出来。  (3)老师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，留意说明文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。  第二课时  一、朗读课文。  二、分组表演课文。  1、分组预备，可依据人物性格加入自己的语言、动作等。  2、指名在班上表演。  3、老师和学生进行针对性的评价。  4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。  三、“我眼中的阿凡提”。  学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的印象。  四、写字  1、开会车检查生字认读状况。  2、出示要写的生字  以各种形式和生字“打招呼”  3、让学生挑出最难写的字进行指导。  (1)老师范写  (2)学生描红  (3)探讨怎么记住这个字?  4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等  5、学生练写其他的生字。  6、用这些字组词，或说一句话。  五、学后总结  老师让学生总结这节课有什么收获。  六、课后延展  1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。  2、将阅读后的感想写在小本本上。  二年级下册语文园地二教案2  教学目标：  1.会写本课8个生字，会读文中12个生字。  2.能正确、流利、有感情地朗读课文。连续学习默读课文，养成边读课文边画出重点词语的习惯。  3.理解课文内容，懂得对任何事物只有仔细观看、仔细思索才能找到解决问题的方法。  教学预备  胡子、背景音乐  　教学过程  　　设计说明  　　一、情境激趣，引入新课  　　1．师：同学们，你们是否丢失过自己心爱的东西呢？心情怎样？你会怎么做？  2．师：有一个商人，丢失了一峰骆驼，他也很着急。  (出示课件：商人着急的图片)怎么办呢？他最终找到了吗？  3．板书课题，引入新课。  　　情境激趣，充分调动学生的主动性，唤起学生的学习热忱。  　　二、初读课文，整体感知  　　1．学生自由读课文，老师提朗读要求：做到正确、流利、不多、丢字；不熟识的字词学生可用查字典的方法来解决。  2．小组内读课文，老师指名分段读课文。  3．老师以游戏形式检查认字状况。  4．学生简述故事大意，用最简洁的语言概括蜘蛛爸爸是如何处理问题的。  　　学生通过自己查字典，不仅可以提高识字词的能力，而且培育自措施识。  接受机敏多样的游戏形式检验学生认字状况，加深了印象，提高了喜欢。