初中信息技术_用图表“说话”教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 1 PAGE 用图表说话 《绘制图表》教学设计 信息技术__ 信息技术__ 【教学目标】 1．知识与能力：了解图表的分类特点与表达优势，学会图表的绘制、修改和修饰操作。能够熟练地创建和调整图表，能够恰当地运用图表展示数据之间的差异、剖析数据之间的关系，从而获取更多、更有价值的数据信息。 2．过程与方法：在任务驱动和学案指引下，以自主探究为主、小组协作为辅，发现问题、解决问题。在完成绘制、完善和美化图表任务的过程中，提升阅读、分析数据的能力，和比较数据差异、判断事物发展趋势的能力。 3．情感态度与价值观：所设数据情景与学生生活相结合，激发学生学习图表的热情；环环相扣、步步提升的教学活动设计，引导学生产生探究图表表达数据的求知欲；以图表为论据阐述自己的数据分析结果，培养学生在生活中展示和表达自我的自信心。 【教学重点】 绘制正确、高效、美观的图表，是本课学习的重点。 【教学难点】 正确地选择、修改数据，以及在阅读理解数据的前提下，恰当地用图表表达，获取有价值的信息，是本课学习中的难点。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 展示3组图片，以枯燥的数据对比形象的图表，又把图表喻为生活中的生动3个实例：比个头、切蛋糕和过山车 二、新授课 环节一：绘制图表 任务描述： 绘制柱形图，比较各国需求量大小。 操作对象：“可乐.xls”文件中各国