《跨越海峡的生命桥》教学设计.docVIP

跨越海峡的生命桥 教学目标： 　　1、熟记本课生字，随文理解：“谈何容易、苍白、红润、几经辗转、奔波、突如其来”等词语。 　　2、了解课文内容，理解题目“跨越海峡的生命桥”的含义。 　　3、正确、流利、有感情的朗读课文，在朗读中体会台湾青年和李博士及医护人员一心为他人的高尚品质，感受海峡两岸人民浓浓的血脉亲情。 教学重难点： 　　引导学生通过理解骨髓移植对小钱的重要，台湾青年在余震中捐献骨髓的危险，以及两岸医护人员的奔波劳累，体会“跨越海峡的生命桥”的含义。 教学准备：多媒体课件辅助、词语卡片 教学过程: 第二课时 一、导入 1、同学们，生活中，你们见过哪些桥呢？ 2、教师出示地图。 3、学生读课题。 4、大家读完课题后，肯定对这座跨越海峡的生命桥产生了一个大大的问号？今天，老师就和你们一起去寻找这个问号的答案。 二、初读课文，整体感知。 1、复习词语 凋零 空旷 暂停 间隔 辗转 绽放 沉着 身躯 2、接下来，我们带着刚才的疑问一起默读课文，边读边想，课文讲了一件什么事？ 3、学生汇报 三、品读课文 （一）、学习课文第二自然短 1、此时，小钱在干什么？到课文中的插图去看看。 2、自由读课文第二自然段，画出描写小钱生病的句子？ 3、小钱静静地躺在病床上，你们知道他患的是什么病吗？ 4、介绍白血病。 5、多可怕的病啊！小钱有力气站起来