《那片绿绿的爬山虎》教学设计.docVIP

《那片绿绿的爬山虎》教学设计 一、话题回顾，复习导入： （一）引出话题：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的两件事——（结合回答板书：修改作文/邀请做客） （二）复习所学内容： 1、出示：推荐、增添、准确干净、规范、映入眼帘、密密麻麻、春风拂面 ——读词语。 2、复习第一部分内容。 （1）选用以上词语说说第一部分内容——指名说。 [意图浅析] 选择词语回顾所学内容，既水到渠成地复习了课文要点，又变换方式巩固词语，锻炼学生运用词语的能力。可谓是一举两得！ （2）引读第三段：当作者翻到他的那篇作文时，印入眼帘的是——（生：红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻），几页纸上到处是——（生：红色的圈、钩或直线、曲线）。 （3）引读重点句：当时的作者并没有见过叶老先生的面，但他的脑海中已浮现出这样的印象—— （出示句子，感情朗读）我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。 （三）导入：同学们，这节课我们继续学习第26课，请齐读课题（生读）。 二、感悟“期待”，诗意解读——学习“邀请做客”： （一）过渡：15岁那年暑假的一天，叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面，叶老又给作者留下了怎样的印象呢？请同学们默读课文第二部分，划出重点句子。 1、学生自己读书，划记。