沪科版物理八年《长度和时间的测量》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE # / 4 2019最新沪科版物理八年《长度和时间的测量》教学设计 授课人:张健 上课日期：2011年_月_日；第一周；星期总第一个. 课题 长度、时间及其测量 教学目标： .知识与技能 会使用适当的工具测量长度和时间。 知道测量有误差，误差和错误有区别。 .过程与方法 体验通过日常经验、物品或自然现象粗略估测长度和时间的方法。 .情感态度和价值观 认识的长度和时间的工具及其发展变化的过程 ,培养学生对科学技术的热爱。 重点： 使用适当的工具测量长度和时间。 难点： 误差的产生，误差与错误的区别。 教学方法： 实验探究法； 教具准备：刻度尺 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图  一、引入 新课 二、新课 教学 速度的计算公式是什么？要计算一个物体的运 动速度需要知道什么量？我们今天就来学习这两个 物理量的测量。 1.长度及其测量 请同学们看35页的想想议议并回答所提出的问题 (1)常用的长度测量工具 均 8s 0 回忆并回答 思考回答 说一说 找一找 复习并回答 了解“国际 制单位” 会进行单位 换算 对照刻度尺 进行测量 学生测量 回顾并引 入新课 得出感觉 并不可靠 的结论 学会观察 生活 找出估测 长度的工 具 新旧知识 相结合 熟练进行 单位换算 学会使用 刻度尺 练习长度 测量 知道时间 的单位及 单位换算 理解误差 与错误的 区别 归