《铜和硝酸反应微型化和绿色化改进》说课稿(省级化学实验说课大赛获奖案例).pdfVIP

《铜和硝酸反应微型化和绿色化改进》说课稿 一、使用教材 人教版高中《化学必修1》第四章第4节。 二、实验器材（自制教具） 1. 仪器：注射器4 支（2 支5mL、1 支2.5mL、1 支10mL）、输液管三通阀1 个、 小号橡胶塞1 个、输液管2 段（15cm 和1 cm，1cm 输液管用于连接注射器d 和三通阀）、 粗针头 1 个（截断下端恰好漏出胶塞）、输液管转接头1 个（用于连接注射器b 上针头 与长输液管）、50mL 小烧杯1 个。 2. 药品：铜丝团（小于2.5mL 注射器的直径）、单根铜丝（4cm ）、浓硝酸、1:3 硝 酸、浓NaOH 溶液。 3. 实验装置及各部分仪器的功能 （1）实验装置见图1。 图1 实验装置图 图2 三通阀 图3 空气吹出NO 2 （2 ）各部分仪器的功能 注射器a ：5mL，安全缓冲作用。 注射器 b ：2.5mL ，①铜丝团和稀硝酸的反应场所；②铜丝和浓硝酸的反应场所， 以及观察反应后Cu(NO ) 混合液由绿变蓝的场所。 3 2 注射器c ：5mL，①浓NaOH 溶液，用于吸收铜和稀硝酸的反应尾气；②空注射器， 用于储存铜和浓硝酸反应后混合溶液。 注射器d ：10mL，①铜和稀硝酸反应停止后储存反应混合液；②铜和浓硝酸反应用 于鼓入空气。 三通阀：关闭箭头指向哪个口，则该口关闭，其余口之间相互连通。 三、实验创新要求/改进要点 利用注射器和输液管三通阀对铜和稀(浓)硝酸反应的实验装置进行微型化和绿色化 改进，减少了药品用量和有毒产物的产量，在3分钟内完成铜与稀硝酸反应、NO转化 为NO 及尾气处理的全部实验，在3分钟内也可完成铜与浓硝酸反应、能清晰便捷观察 2 到溶有NO 的Cu(NO ) 混合溶液变蓝，能连续、多次重复发生和停止实验，让学生在 2 3 2 安全无毒的实验中亲身获得含氮化合物间的转化的事实证据。 四、实验原理/实验设计思路 首先预测硝酸的性质，然后从实验获得直观证据，再根据实验现象（包括异常现象） 展开分析讨论，学习硝酸的性质。 本实验为含氮化合物间的转化提供了比较完整的事实证据。本节课实验中涉及到的含氮化合物 之间的转化关系如下所示： 五、实验教学目标 （1）知识与技能：掌握硝酸的化学性质；了解硝酸的用途。 （2）过程与方法：运用实验的方法，通过学生对实验事实进行思维加工后，再经 概括、整合认识并掌握硝酸的性质。发展学生证据推理等相关核心素养。 （3）情感、态度、价值观：体验实验探究的乐趣，并通过浓硝酸、稀硝酸的对比 和分析，对学生进行辩证唯物主义教育。 六、实验教学内容 本节课是学习硫酸的性质之后，在学习氮和硫的化合物的基础上，进一步学习硝酸 的性质，重点是硝酸的强氧化性。 首先预测硝酸的性质，然后从实验获得直观证据，再根据实验现象（包括异常现象） 展开分析讨论，学习硝酸的性质。 七、实验教学过程 （一）铜和稀硝酸反应（为加快反应速率，用铜丝团和稀硝酸反应） 1. 如图组装好装置。注射器b 的胶塞上插上铜丝团，检查气密性。 2. 装药品。用注射器c 吸取3mL 浓NaOH 溶液，用三通阀关闭c，打开b 的活塞， 用滴管加入约3.5mL 1:3 的稀硝酸，塞紧橡胶塞，并调节液面至稀硝酸充满b （可通过 d 来调节b 的液面高低），连接好注射器a 。 3. 将NO转化为NO 。反应约 1 分钟，当观察到b 中产生1-2mL 无色气体时，取 2 下a，拉伸d，将b 中的反应混合液吸入d 中，停止反应，同时b 中会吸入少量空气， 可观察到b 中气体由无色变为红棕色。 4. 尾气处理。用三通阀关闭d，将少量c 中浓NaOH 溶液压入b 中，充分混合，至 b 中红棕色气体被完全吸收。 （二）铜和浓硝酸反应