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中班教案清明节反思 清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚草木吐绿的季节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，一起看看中班教案清明节反思!欢迎查阅!  中班教案清明节反思1  活动目标：  1.理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探究了解中国传统节日的喜欢。  2.喜爱?古诗、古画等一些表达方式，在赏识与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱?。  活动预备：清明上河图、有关清明照片。  活动过程：  一、猜猜讲讲，理解四季轮换。  1.演示画面一，看到这个图形你想到了什么?  小结：一年从1月开头，从12月结束;新的一年又从1月开头，从12月结束。  2.演示画面二，现在，你们又想到了什么?  小结：一年有四季，一年中，我们从春天开头，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。  3.演示画面三，前些时候我们在日历上发觉了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节?  4.小结：一年从春天开头，过了立春，是惊蛰，过了春分，是______，过了大寒，又是立春，节气能告知我们季节的变化。  二、看看找找，感知清明。  1.现在我们处在什么季节?  2.春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气?(引出清明)  3.从文字上看，清明可能是什么意思?  4.今日王老师预备了很多图片，请小好友来找一找，哪些与清明有关?幼儿分组商讨。(再现与迁移已有阅历：咏柳、游园不值、清明季节等古诗)  5.小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温存的气候和万物清醒带来的快乐，感谢先烈、祖先给我们制造的神奇生活。  三、视听赏识，感受传统艺术。  1.清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今日，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面?  2.幼儿赏识《清明上河图》。  3.提问：有什么感觉或?(关心幼儿简洁理解画面内容)  4.老师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌整理去，万珠杨柳属柳莺。  中班教案清明节反思2  活动目标：  1、体验音乐与古诗的意境，学习在伴奏声中有节奏地吟诵古诗，尝试用自己的方式表现作品。  2、探究用动作表现音乐内容，情愿与同伴一起参与音乐活动进行表演。  3、尝试依据古诗情境进行绘画。  活动预备：  幼儿在语言活动中已经会吟诵《清明》这首诗歌，并对清明节有肯定的熟识。材料预备：《清明》图片，音乐，纸，颜料等。  活动过程：  1、在情境中创编动作，初步用动作表现诗歌《清明》  师：你们知道古诗里描绘的是哪个季节吗?猜猜诗人杜牧想表达什么样的情感?  (评：古诗对幼儿来说是比较难以领悟的，因此我打算?????用音乐，动作来关心幼儿更好的体会古诗的含义)  2、按节奏吟诵《清明》  (1)老师朗诵《清明》，同时出示图片，幼儿赏识。  (评：在第一个环节中大部分使用听觉关心幼儿理解，而在这个环节中我追加了视觉，运用图片关心幼儿，更上一层楼。)  (2)老师再次示范朗诵歌词，并以稳定拍的节奏协作拍手，幼儿跟随老师按稳定拍的节奏拍手。  (评：稳定的节奏关心幼儿稳，准地熟识古诗。)  (3)引导幼儿结合稳定拍，进行歌词的朗诵，留意重拍的运用。  (4)老师用动作提示，与幼儿进行歌词的对答，老师说前半句，幼儿对下半句。如，老师说“清明季节”，幼儿接“雨纷纷”，以此类推。  (评：以不同的方式关心幼儿重复学习，记住古诗)  (5)幼儿跟着音乐完整地朗诵，吟唱歌词。  3、依据理解绘制图画：幼儿依据自己对古诗的理解，画出他们想象中的《清明》图。  (评：这个环节是自主性比较强的，期望幼儿依据自己的理解和意愿，用画画的方式来表达自己对古诗的理解。)  4、沟通赏识：幼儿介绍和赏识小好友的图画，加深对《清明》的理解。  附古诗：清明(杜牧)  清明季节雨纷纷，路上行人欲断浑。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。  中班教案清明节反思3  教案目标：  1、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神