部编版四年级语文下册四下语文《13.猫》优秀教学设计精选合集-微课教案合集 (5).docxVIP

学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 13《猫》 难点名称 了解猫的性格实在有些古怪以及作者是怎样写出猫的性格特点的。 表达出作者对猫的喜爱之情。 难点分析 从知识角度分析为什么难 体味猫“古怪”的性格特点，要通过理解课文，作者如何把它的特点写具体。 从学生角度分析为什么难 从课文中，让学生理解猫的古怪的性格特点，这对于四年级学生的情感经验和生活经验来说，有一定的难度。 难点教学方法 1. 了解猫的性格实在有些古怪以及作者是怎样写出猫的性格特点的。 2．表达出作者对猫的喜爱之情。 教学环节 教学过程 导入 1．这节课我们继续学习作家老舍笔 下的动物《猫》。(板书课题。大家齐读。) 2.同学们家里养过猫吗?你们仔细观察过猫吗，猫给你们留下什么印象? 知识讲解 （难点突破 读课文，说一说，猫的古怪性格表现在哪几个方面？（老实、贪玩、尽职） 。 猫的老实表现在哪里，谁大声朗读表现出来? 3．说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。 4．可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？（贪玩） 5从哪些词语体会到猫的尽职? 6．可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连几个钟头，非把老鼠等出来不可！（尽职） 7．“非把老鼠等出来不可”这是个双重否定局，起到强调的作用。 8.它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（温柔可亲） 9.它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上 10.它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（胆小、勇猛） 11.小结：这一节课，我们学习了猫的什么性格？他具体表现在什么地方？（老实、贪玩 尽职、胆小、勇猛、温柔可亲、一声不出）表达了作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情） 课堂练习 （难点巩固 请认真完成下面的练习 猫的性格古怪，主要表现在：它既( ) 又（ ），既贪玩又 （ ）;既胆小又 （ ）；高兴时，( )，不高兴时（ ）。表达了作者（ ） 小结 .小结：这一节课，我们学习了猫的什么性格？他具体表现在什么地方？（老实、贪玩 尽职、胆小、勇猛、温柔可亲、一声不出）表达了作者怎样的思想感情？（对猫的喜爱之情） 学科 语文 年级/册 四年级（下） 教材版本 部编版 课题名称 第四单元 13《猫》 难点名称 学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 难点分析 从知识角度分析为什么难 了解课文是怎样具体描写猫的特点的。 从学生角度分析为什么难 学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。 教学环节 教学过程 导入 1.学们你们喜欢小动物吗？ 2.今天我们来学习这篇课文 知识讲解 （难点突破） 一、再读课文。理清课文脉络。 ⑴自读课文，思考：每个自然段都写了猫的什么特点？作者分别写了什么时候的猫？分别在哪几个自然段中？ ⑵交流。 第一自然段：写大花猫的性格实在有些古怪。 第二自然段：写大花猫高兴与不高兴时的表情。 第三自然段：写大花猫又胆小又勇猛。 第四自然段：写大花猫小时候逗人爱。 第一至第三自然段写大花猫的特点，第四自然段写大花猫小时候逗人爱。 三、学习第四自然段，体会小花猫的可爱 1．自学第四自然段，读懂什么就说什么。 2．学生汇报读懂的内容，教师相机引导。 学生：读懂了小猫很淘气、好玩。 教师引导：哪些句子描写小猫淘气、好玩？找出来，读一读。（引导朗读，要读出小猫的可爱。） 学生：读懂了小猫很勇敢、很坚强、不怕摔、不怕疼。 教师引导：把这些句子找出来，读一读，读出坚强、可爱来。 学生：读懂了小猫很淘气，折腾得花草枝折花落。 教师引导：对，把句子找出来，读一读，读出淘气来。 3．教师归纳： ⑴这么淘气的小猫，如果是你家的，你会怎么评价它？根据老师的指示说说。 这真是一只 ⑵老舍又是怎样评价它的？从文中找出两个词语来评价它。（生气勃勃 天真可爱） ⑶读了课文，和老舍先生产生的感情