人教部编版语文七年级下册18.《一颗小桃树》课件.pptVIP

语文R版 七年级下 一颗小桃树 上21世纪教育网 下精品教学资源 新知导入 同学们，在生活中有没有自己喜爱的植物呢？说一下自己喜爱的理由。 贾平凹先生所喜爱的是一棵小桃树，一棵在逆境中诞生，在逆境中成长，即便历经风雨仍顽强生存的小桃树。世间万物，贾平凹先生为什么单单喜欢一棵小桃树呢？那就让我们一起走进《一棵小桃树》，去一探究竟吧。 自主学习 1.朗读课文,圈画文中生字词。 忏悔( ) 哆嗦( ) 矜持( ) 恍然( ) 渺小( ) 魂魄( ) 孱头( ) 赤裸( ) 猥琐( ) 马嵬坡（ ） 火灼灼（ ） chàn duō suo jīn huǎng miǎo hún pò càn chì luǒ wěi suǒ wéi zhuó 2.根据下列意思,写出相关的词语。 (1) 竭力保持端正严肃的态度。 ( ) (2) 摇动。 ( ) (3) 猛然领悟。 ( ) (4) 将要开放。 ( ) (5) 对自己的过错请求容忍宽恕的意思。( ) 矜持 撼动 恍然 欲绽 忏悔 自主学习 贾平凹（1952—），原名贾平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获施耐庵文学奖。 3.作者简介 自主学习 1976年，为期十年的文化大革命终于结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。 4.背景链接 自主学习 合作探究 整体感知 1、初读课文，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么？ 埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝儿上保留着一个欲绽的花苞 这篇文章主要写了一棵瘦弱的小桃树历经风雨仍顽强搏斗的生长过程。 2、课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。 (1-2段)：眼前情景，描述小桃树被风雨摧残的情景。 (3—8段)：回忆过去，插叙 “我”栽种小桃树的经历。 (9—14段)：眼前的情景，描述风雨中一个欲绽的花苞。 合作探究 整体感知 精讲点拨 深层探究 （一）精讲点拨 1.文章第2段描写小桃树说：“它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。 2段：我的小桃树儿在风雨里哆嗦。（ ） 4段： “这种桃树是没出息的。”（ ） 7段：“便再也没有去想了。”（ ） 8段：“被猪拱折过一次。” ( ) 10段：从未有--蜜蜂--蝴蝶。( ) 风雨摇晃 遭人嫌弃 被人遗忘 遭受摧残 孤单无助 小结：风雨摇晃、被人遗忘，遭人嫌弃，小桃树是那么的弱小，是那么的孤单、无助，没有阳光的照耀，没有蝴蝶的陪伴，只有风雨的鞭打，只有人们的笑话，甚至还有我都曾将它忘记。 2、这样一个瘦小、单薄、弱小、无助的生命，遭遇风雨时小桃树又有怎样的表现呢？请同学们找出相应的句子，细读细品。 齐读13段：“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来。就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪