刘娜介绍我的单元.pptVIP

钓鱼的启示 课程框架问题 基本问题 用语言描写怎样更能淋漓尽致的描写一个人的心理变化过程？ 单元问题 1.理解父亲没有商量余地地要“我” 将 鲈鱼放回湖中的理由。如果当时我没有放回湖里去父亲的心理又是怎样的？ 2。“我”从钓鱼的启示这件事获得怎样的启示？ 3.道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难,你是怎样理解的？ 4。生活中你遇到过这样的问题吗？你是怎样处理的？ 内容问题 1，能正确认读11个生字，会写14个词语。 2，能正确读写理解 “沮丧”“抉择”“不容争辩”这几个词语的意思。 3，《钓鱼的启示》这篇课文讲了一件怎样的事？ 4，父亲盯着鲈鱼看了好一会，然后把目光转向我：“孩子，你得把它放回湖里去”，“我”是怎样做的？ 5。说说“我”和“父亲”的心理变化过程。 6.在人生的旅途中，我却不止一次遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼,对鱼你是怎样理解的? 学习目标 知识与技能　 （1）学会本课11个生字。能正确读写“启示，剧烈，小心翼翼，操纵，跳跃，挣扎，距离，纽约，抉择，实践，获得”等词语。 （2）有感情地朗读课文，仔细体会“我”的心理变化过程。 （3）从作者的钓鱼启示中受到教育，懂得要严格按道德标准来约束，规范自己的言行，做一个正直，守纪的人。