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小学二年级语文下册教学设计四 越努力，越幸运！欢迎下载！ 第四单元 一、教材简析： 本组教材中的四个小故事，都是围绕动手和动脑来选编的。选文的目的不是让学生都成 为发明家或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新 精神和实践能力。教学中教师要领会编者意图，结合课文和学生实际，放手让学生在读、思、 议、做中自主感悟科学道理，积淀科学素养。只有善于思考，勤于动手，敢于怀疑权威，打 破常规，冲破定论，才能有所发现，有所创新。 二、教材目标： 1、会认 27 个生字，会写 45 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵指定的课文和片段。 3、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力。 三、教学重难点： 1、引导学生通过观察、访问、调查，自主学习，了解家乡，赞美家乡。 2、培养学生爱动脑、勤动手的好习惯，培养学生的创新意识和实践能力 四、课时安排： 13. 《动手做做看》,,,, 2 课时 14. 《邮票孔的故事》,,,, 2 课时 15. 《画风 》,,,,,,,, 1 课时 16. 《冲气雨衣》,,,,,, 2 课时 语文园地四 ,,,,,,,,, 3 课时 五、教学中应注意的问题： 1、本单元跟第三单元的课文风格完全不同，比较理性，都是通过一个小故事来说明动手 动脑的重要性。课文大多是以人物对话展开情节，而且伴随较多的人物动作。象这种类型的 课文，我们老师往往觉得很难上，逐段讲解吧，机械无味。如何上得有趣味些呢？教学时这 一单元要激起学生的兴奋点。 2、让学生多动手，在实践中学习语言。 这单元的课文写的是主人公动手又动脑，最后有所发现和发明的事。前面已经讲到课文 主要以叙事为主，多处伴有人物动作，那么就让学生多动手体验一下课文中的实验过程或成 果，既可激发学生学习的兴趣，又可以深入理解课文。 13 动手做做看 教学目标： 1. 通过自学、交流识字方法、复现、辨析指导等，会认 10 个生字，会写 9 个字。 2. 通过观察插图、角色体验、语言品读等方法，引导学生正确、流利、有感情地朗读课 文，感受故事的趣味； 理解“科学 的话，也不 定都是对的”的含义， 并从故事中受到启发。 页眉页脚可删除，欢迎下载！ - 1 - 小学二年级语文下册教学设计四 越努力，越幸运！欢迎下载！ 3. 动手实践，解决学习和生活中的疑问，唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意 识。 教学重点： 1. 会认 10 个生字，会写 9 个字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，理解“科学 的话，也不 定都是 对的”的含义，并从故事中受到启发。 教学难点： 1. 动手实践，解决学习和生活中的疑问。 2. 唤起不迷信权威、不轻信盲从、勇于实践的意识。 教学准备：相关课件等。 教学时间：两课时 第一课时 一、激趣导入，引出课题 学课文前，我们先来认识两位新朋友。 【出示：朗志万、伊琳娜及图片 】谁来喊喊他们的 名字？ 今天我们学习的课文和他们有关。 【出示课题：动手做做看 】大家一齐读课题。 他们究竟有什么故事呢？大家赶紧读读课文吧 ! 读了课文，你有什么问题吗？【 出示预设： 1. “动手做做看”这句话是对谁说的？ 2. 动手做什么？ 3. 为什么要做做看？