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更多免费资料请访问：豆丁教育百科 农村小学如何开展语文综合性学习 襄阳区朱集镇一小刘丽娟 赵利 小学语文综合性学习随着全球一体化、 信息化、 国际化的发展趋 势应运而生， 在一定时期的教学实践中， 我们不难发现综合性学习能 够有效地培养学生的生存能力、实践能力、团结合作精神、勇于创新 的精神。改 “语文综合性学习”旨在提高学生的语文素养， 《语文课程标准》 中指出：小学语文综合性学习正是促进学生语文素养的形成与发展的 一个重要手段，应具备语文学科的特点。在我们的语文教学实践中， 扎实地将综合实践活动与语文教学有机结合， 会迎来语文教学一个朝 气蓬勃的春天。 农村小学教育的发展相对比较落后，教育理念、教学方式也相对 陈旧，学生缺乏系统的语文能力训练，学生听、说、读、写的能力相 对较差。这对学生开展语文综合性学习活动有一定消极影响。 农村 经济落后， 这不仅使农村小学教育缺乏必要的硬件设施， 而且对信息 的了解也相对滞后。经济的落后，造成了学习资源的贫乏，这给农村 小学语文综合性学习活动的展开带来了极大的障碍。 这些因素都不利于语文综合性学习活动的展开，而语文综合性学 习活动是提高学生语文能力、 语文素养的必要途径， 因此如何开展语 文综合性学习活动是农村小学语文教师应该深入探究的一个课题。 在 长期语文教学实践中， 经过长期积累与深入探究， 我觉得要提高农村 小学语文综合性学习活动课的教学质量，可以从以下几个方面入手： 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 （一）走进学生，掌握学生特点，制定合理的活动计划。 深入学生，依据学生特点，制定合理的学习活动计划，是活动取 得成功的前提条件。 只有深入了解学生， 分析把握学生的语文素养所 处的层次， 才能准确定位学习活动展开的层次， 才能制定出切实可行 的活动计划，才能做到不好高鹜远，有的放矢。只有掌握了学生的实 际情况，我们才能对教材中所安排的学习活动课程进行删减与补充， 才能制定出更合理更完善的活动计划。 如在二年级上期教材中安排有 一次 “学习了解星座 ”的学习活动，农村小学比较缺乏相关的科技资 料，缺少相关的信息，也难于从工具书与网上查找相关的详细资料， 这些因素在很大程度上会影响活动效果， 因此，我们完全可以改选用 学生熟知的课题来开展活动，如开展 讲述与月亮有关的生活趣事“ ” 等贴近学生生活的综合性学习活动，使活动达到预期的效果。 （二）走进自然，引导学生在自然中去摄取语文素养。 农村学生的眼里没有林立的高楼，没有精彩纷呈的歌舞，没有 变幻莫测的现代背景， 但他们却拥有一个比城市学生更广阔更丰富的 世界 —— 我们赖以生存的大自然。 那里有高山， 有流水，有花草树木， 有鸟兽虫鱼，有自然的天籁，有无穷的奥秘，更有丰富无比的人文景 观。这个丰富得无与伦比的大自然，不仅给我们赏心悦目的风景，更 蕴藏着供我们使用的语文综合性学习的资源。 农村教师要善待这份资 源，要积极引导学生走进自然，在自然中摄取语文素养。 在教学实践中，我注重引导学生走进自然，观察自然，开展了一 系列诸如 “我和自然对话 ”、 “告诉你，我的一位动物朋友 ”、 “我爱家 更多免费资料请访问：豆丁教育百科 乡的秋色 ”等一系列以自然为主题的语文综合性学习活动，并取得令 人满意的收获。