新人教课标版小学二年级语文上册24日记两则教学设计.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 24 日记两则 教学目标： 1．学会本课 8 个生字及由生字组成的词语。会认 13 个生字。 2 ．朗读课文，了解日记的格式。 3．通过学文，学习妈妈热心助人的品质。 教学重点：通过学文，学习妈妈热心帮助他人的品质。 教学难点：朗读课文，了解日记的格式。 教学准备：相关课件等。 课时安排：两课时。 教学过程： 第一课时 一、谈话导入新课 【出示：日记 】你了解它吗？ 今天我们学的课文是两则日记。 （出示：24 日记两则） 二、学习生字 要读好课文，先得过生字关。 【出示：带音节生字】 多形式读。 【出示：不带音节生字】 多形式读。 【出示：生词】多形式读。 生字会读了，谁来说说你是怎样记的？把你的好方法与大家分享分享。 三、读书——说话 现在我们读课文，老师对同学们读书没有更多的要求，我也不问你们问题， 什么问题也也不问。 只有一个要求： 读完了， 你有什么话要说吗？说什么呢？说 你的感想，说你的理解，也可以说你的疑问。 咱们试一试，以后养成一个习惯，读完了就应该有话要说。 接下来我们一边读一边想：我要说什么？ 现在开始读，怎么读都行。 读完了吗？还想读吗？真好， 好孩子就喜欢读书。 哪些同学愿意来轮读一下 第一则日记？ 【出示：第一则日记】 一起读。 【出示：第二则日记】 哪些同学愿意来轮读一下第二则日记？ 一起读。 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 都读过了，老师想问一下，有谁敢举手，说我是全班读得最好的？ 她这么说是骄傲吗？不是，是自信，是勇敢，是有胆量的孩子！我们请她读 最后一段。 【出示：最后一段】 读了课文，你们有什么要问的吗？ 课文中的我梦想成真了吗？结果妈妈送她什么礼物呢？（她的梦想没有成 真，因为妈妈的礼物是一条粉红色的布料连衣裙，一个红书包，还有一套《少年 儿童百科全书》，就是没有她心爱的裙子。 ） 她的梦想没成真，结果心里真不是滋味，哪里能看出来？【 出示：最后一自 然段 】谁能读出感情？ 【出示：不高兴】 四、指导写字 【出示：我会写 】同桌互读，并说说可以组成什么词？ 现在老师要考考你们，这 8 个字可分成几类？为什么这么分？ 【出示：按 偏旁可分为 4 类：女字旁为一类，日字旁为一类，有“分”字的“份、粉” 为 一类， “读”字为一类。】 师范写“姑、娘、妹”。【出示：动态笔顺】 （提醒学生女字旁的横变成提， 生先书空，再在书上描红。 ） （同样方法指导书写“昨、晴、份、粉、读” 。） 第二课时 一、谈话激趣 上节课我们是读书——说话， 这节课我们是读书——提问， 来个问答大挑战， 行吗？ 二、读书——问答 请同学们自由读课文， 读完后， 围绕课文内容， 你能对其他同学提出一个问 题吗？ 接下来我们一起交流讨论，哪个同学来提问？ 预设： 【出示：阿英妹妹是个怎么样的人？】 （阿英妹妹是苗家小姑娘，家住贵 州山区。她很勤快，帮妈妈干活，也很好学，不是看书就是问问题。 ） 【出示：你们认为妈妈小气吗？ 】（妈妈不小气。因为她一直寄钱帮助阿英 读书，阿英穿的衣服和路费也是妈妈寄去的；六一节那天，妈妈买了连衣裙，一 个红书包，