新人教版小学五年级数学上册第七单元数学广角——植树问题3封闭路线上的植树问题公开课教案.pdfVIP

越努力，越幸运！欢迎下载！ 第三节 封闭路线上的植树问题 教学设计 设计说明： 《数学课程标准》指出，数学教学要从学生的生活经验和已有的知识水平出 发，创设积极感兴趣、富有思考性的情境；搭建联系广泛、资源丰富的平台，激 发学生对数学的学习兴趣和学好数学的意愿， 并且在特定的解决问题的过程中引 导学生主动参与和探究， 经历发现规律、 掌握特征的过程， 进而让学生获得对数 学理解的同时，在思维能力、情感、态度与价值观等多方面得到进步和发展。封 闭路线上的植树问题是在学生学习了在不封闭路线上两端都栽、 两端不栽的情况 下，栽树的棵数与间隔数之间的关系后学习的又一个新的类型。为了突破难点， 本教学设计关注学生已有的知识经验， 大胆放手让学生独立尝试， 在学生自主分 析问题、解决问题的基础上， 充分地展示学生富有个性化的解题策略， 教师则在 关键之处加以疏通点拨， 引导学生加深理解， 真正做到以生为本， 体现了不同的 学生在数学学习上有不同的发展。 教学目标： 知识技能：建立环形植树“植树棵树 =间隔数”的数学模型；能利用数学模 型解决简单的实际问题。 过程方法：学会画图来分析理解环形植树的问题，体会“一一对应”和“化 繁为简”的思想方法。在解决问题的过程中发现规律，应用模型，解决生活中的 植树问题。 情感态度与价值观：通过不同植树情况的对比，建立联系，明确差异，培养 学生具体问题具体分析的 能力。 教学重点：建立环形植树“棵树 =间隔数”的数学模式。 教学难点：综合运用所学方法灵活解决问题。 教学准备： PPT课件等。 教学过程： 一、复习旧知，引入新课 【课件出示复习题： 学校开展校园文化建设， 我们班的植树任务是在一条 8 m长的小路一旁植树，每隔 2 m 栽一棵树，可以栽多少棵树？ ( 生根据已学知识 独立解答 ) 】 同学们，谁来把你的学习成果与大家分享分享？【 课件出示： (1) 两端都栽： 8 ÷2 ＋1＝5( 棵) 棵数＝间隔数＋ 1 (2) 两端不栽： 8 ÷2 －1＝3( 棵) 棵数＝间隔数－ 1】 页眉页脚可删除，欢迎下载！ 越努力，越幸运！欢迎下载！ 同学们，生活中，除了在直线上植树的情况外，还有这样的植树情况。 【课 件展示在封闭路线上的植树图】 把树、花沿着各种封闭图形种植， 我们就称之为 封闭路线上的植树问题，这节课我们就来研究封闭路线上的植树问题。 【课件出 示课题】 设计意图： 通过复习引入新课， 一方面沟通旧知与新知的联系， 另一方面使 学生体会不封闭路线上的植树问题与封闭路线上的植树问题之间的联系与区别。 二、动手操作，感受新知 1、从简单的数据入手，动手操作。 同学们，我们从熟悉的圆开始研究。 【课件出示教材 108 页例 3：张伯伯准 备在圆形池塘周围栽树。池塘的周长是 120 m，如果每隔 10 m 栽一棵，一共要 栽多少棵树？】 同学们，如果我们用画图的方法， 在周长是 120 m的圆的边上画这么多棵树， 大家感觉怎样？你们有什么更好的办法吗？ 同学们，我们可不可以像研究两端都栽和两端不栽的情况那样， 从较小的