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《飞向太空的航程》说课稿 《飞向太空的航程》说课稿 各位评委大家好 :我抽到的就是 号 ,我说课的题目就是 《飞向太空的航程》 ,下面 我将教材分析、教学目标、重点难点、教学过程等几个方面介绍我对本课的认识。 一、教材分析 : 《飞向太空的航程》就是高一语文必修 1 第四单元中的一篇通讯。通讯就是新闻体 裁的一种 ,它除了具有新闻真实性、及时性的特点外 ,还有生动性、完整性与评论性的特 点。 这则通讯从 舟 5 号”飞船发射成功写起 , 回顾了中国的载人航天史。 在历史与现实 的对照中 ,我们的喜悦与自豪显得更加凝重。 1.中国载人航天的成功就是中国科技史上的一个重大事件 ,每一个中国人都会感到 自豪。本文字里行间充满了对民族发展进步的自豪感。引导学生体会这种高尚的情感 , 养成关注时事、关注科技进步的习惯 ,以及热爱祖国的情感。 2.课文结构很简单 ,但就是作为一篇典范的新闻报道 ,各个构件都很清楚 , 因此可以作 为学生阅读与写作新闻报道的范本。 3.对于重大历史事件的记录 ,高明的作者总就是把它放在历史的语境中去瞧 ,这就使 得现实事件有一种历史的纵深感。本文与《别了 互相参照体会一下这种历史与现实结合的写法。 教学目标 : 二、教学目标 , 列颠尼亚 ”》都有这样的特点 ,可以 根据本文特色 ,教学实践我制定了以下的 1、 知识与能力目标 :掌握新闻的特点 , 2、 过程与方法目标 :通过自主学习与小组合作的方式探讨文本。 3、 情感态度与价值观 : 引导学生关心国家大事 ,激发学生的民族自豪感与爱国心、 三、教学重点难点 1、引导学生关心国家大事 2、学写短新闻。 四、教学过程 : (一)导语 从远古时期嫦娥奔月的神话 ,到敦煌的飞天壁画 ,再到人类真正的 “航天始祖 ”万户 ,我 们这个古老民族的飞天梦已做了几千年。也只有到了今天 ,随着中国国力的增强 ,科技水 《飞向太空的航程》说课稿 平的提高 , 国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。 当举国欢庆 “神舟 ”五号飞船载着中国自己 的航天员飞向太空的时刻 ,我们更多的就是喜悦与自豪 ,却很少知道为了这一刻 ,一代又一 代的航天人已经努力了近半个世纪。 今天我们将要学习的这篇新闻报道就回顾了这一段 历史。 ( 二)感知课文 1、俗话说 : 画龙还需巧点睛。如果把捏文章比作“画龙” 那么拟题就就是“点睛”。 本文的题目就是“飞向太空的航程” , 非常醒目 , 这个题目的含义就是什么呢？您写这篇 文章将把重点安排在哪里？ 明确: 题目中心词就是“航程”所以本文重点写的就是航天事业的发展。 2、通讯报道的一般结构为导语、主体、尾声 , 按此给文章分段。 一 (1 ——3) 导语 , 点明事件的时间、地点、场面 二(4 ——26) 主体 , 叙述半个世纪以来中国人的飞天梦想。 三、 (27 ——30) 结尾 , 回应导语的重点内容。 1、导语段中 , 场景描写的作用就是什么？ 2、除此而外的共计 24 个自然节就是写什么内容的？ [ 背景材料 , 按照时间顺序 , 叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程 ] 3、第 4~28 自然节 , 用了很大篇幅叙述中国航天史 , 有何作用？ [它对于补充说明新闻事实有很大的作用 , 就是新闻报道不可或缺的组成部分。 本文叙述 航天史 , 就是建立在叙述一个重大历史事件的基础上 , 就是作为新闻背景材料来用的。 每 个人都想知道今天的辉煌曾经历了什么样的艰辛的历程 , 使读者对今天新闻事件的了解 , 有了纵深感。 ] 4、请同学们自己介绍还知道哪些“中国航天大事记”。 (课后研讨与练习三。学生 如果说不全 , 应该鼓励学生课后查资料 , 同学间交流所查资料——此题意促使学生了解 中国航天事业的发展 , 激发作为一个中国人的自豪感。 ) 根据此文 , 总结新闻在结构上有什么特点？ (课后研讨与练习二。 ) [ 新闻一般由导语与主体两部分组成。导语放在开头 , 由最新鲜、最主要的事实或依 托新闻事实的议论组成 ;而主体则具体展开对新闻事实的叙述。 ]